بڑی عمر کے گروپ میں سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی: منصوبہ بندی

سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی کو منظم اور منظم علم حاصل کیا، دنیا میں انفرادی اشیاء کے تعلقات قائم کرنے کے لئے، بچہ، جس میں بعض مظاہر کے مطالعہ کا مقصد ہے کی تخلیقی سرگرمی شامل ہے.

خاص طور پر preschool بچوں میں تحقیق کے لئے

عناصر کی preschoolers کے علمی سرگرمی کردار ڈرامے میں بھی شامل تھے. ان کے کام میں کئی ماہرین نفسیات اور ماہرین تعلیم پرجاتیوں کی ایک قسم کی اہمیت کی نشاندہی کی. یہ کھیل ہے، کسی خاص چیز کی ایک واضح تفہیم پیدا کرنے کے لئے کارروائی کے انفرادی حصوں کے تعلقات کو سمجھنے کے لئے بچے کو مدد ملتی ہے.

preschoolers کے لئے تحقیق کی اہمیت

بچوں عمر کے طور پر علمی تحقیق کی ترقی اس میں زیادہ پیچیدہ عناصر شامل ہیں. ان کے عمل کے ساتھ، preschooler، ان کے تجسس کو مطمئن علم کی فراہمی کی توسیع اس کے ارد گرد کی دنیا کے بارے میں اپنے خیالات کو تبدیل.

اس طرح کی سرگرمی مستقبل پہلے ایک تصویر میں مختلف حقائق سے رابطہ قائم کرنے، جگہ اور وقت میں سبب اثر کے تعلقات، واقفیت قائم مدد ملتی ہے.

PO میں سنجشتھاناتمک کام اور تحقیق کی سرگرمیوں

ماہر نفسیات بچے کے لئے اہم ہے جس کی بنیادی افعال میں سے ایک بڑی تعداد ایسے کام، کی نشاندہی کی ہے.

1. preschool بچوں میں استفسار کی ترقی (سنجشتھاناتمک پہل).
2. انظمام preschooler کی جگہ، درجہ بندی، دنیاوی تعلقات.
3. معلومات کی systematization سے منتقلی پریکٹس کی سطح پر استقبال کیا.
4. زبانی ریزرو، سوچ، توجہ، بات چیت کے تجزیہ کی مہارت کی تشکیل.

سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی بچوں کے افق کی توسیع، سماجی اور قدرتی برادری، تاریخی اور جغرافیائی علم کی سادہ ترین کی تشکیل کے بارے میں خیالات کی ترقی کے لئے حصہ ہے.

preschool بچوں کے معلوماتی سرگرمی کے activization کے طریقے

پری اسکول کی تعلیم میں تعلیمی، تعلیمی اور ترقیاتی مقاصد کو جدید وفاقی ضروریات بچوں پہل، آزادی، علمی سرگرمی کے قیام پر خصوصی توجہ فرض.

یہ خود ترقی کے لئے کی خواہش پری اسکول کے بچے کی ترقی کا بنیادی خصوصیت سمجھا جاتا ہے ہے. بچہ ایک قدرتی انداز میں، عوام کی زندگی کے لوگوں نوعیت اشیاء کے قوانین دنیا کے بارے میں اہم معلومات حاصل کرنا ضروری ہے. بڑی عمر کے گروپ میں سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی فکر و عمل، ارتکاز، ان کی رائے کا اظہار کرنے کی خواہش کا مرکز میں ظاہر کیا جاتا ہے، معلومات کے مقابلے موصول.

preschoolers کے سرگرمی کی طرف سے ظاہر طور پر

سرگرمی کے لئے بعض سرگرمیوں کا ایک بچہ خود کو منتخب کرنے کی صلاحیت میں ظاہر کیا جاتا ہے. معلم یا ماہر نفسیات، ایک کردار کھیل کھیل کے دوران بچے کے رویے پر نظر رکھتا ہے دوسرے لوگ، قیادت کی خصوصیات کے ساتھ بات چیت کرنے کی خواہش کا تجزیہ کرتا ہے. اس کے بعد خصوصی تراکیب اور ٹیکنالوجی کے کارڈ کی طرف سے موصول ہونے والی معلومات کا تجزیہ کرتا ہے، اور یہ اسکول کے بچے کی آمادگی کہ یہ نتیجہ اخذ کیا جاتا ہے.

علمی سرگرمی preschoolers کے کی اقسام

جدید درس میں اختیارات اس طرح کی سرگرمیوں کی ایک بڑی تعداد کی نشاندہی کی. preschool بچوں کے سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی کارروائی کی مجوزہ معلم ماڈل پر ظاہر ہو سکتے ہیں. اس طرح کے اختیارات پیش کرتے ہیں بچوں کے لئے سکیمیں، اعمال کی یلگوردمز سرپرست. ایگزیکٹو سرگرمی ایک بچے کو کسی خاص کام لینے پر مشتمل ہے، مجوزہ نمونہ کی بنیاد پر ان کے اعمال کے اختیار کو منتخب کریں ایک ذاتی نتیجہ حاصل کرتے ہیں.

تراکیب preschool بچوں کی خود ترقی کو تیز کرنے کے

بڑی عمر کے گروپ میں سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی تدریسی طریقوں کی ایک قسم کی طرف سے حوصلہ افزائی کی جاتی ہے. تمام ٹیچر کی پہلی بات کا یقین ان کے طالب علموں کو ان کے کاموں میں دلچسپی ہے منظر کشی، حوصلہ افزائی، جذبات کے ذریعے کوشش کرتا ہے. بڑی حکمت والا ٹیچر نے اس سوال کا جواب معلوم نہیں ہے کہ دعوی، اور صرف بچے اس میں اس کی مدد کرنے کے قابل ہو جائے گا، اور تو ایک مشترکہ معلوماتی اور تحقیقی سرگرمی شروع ہوتا ہے. کنڈرگارٹن کے وسط گروپ GEF بھی منصوبوں اور تعلیم کے استاد کی براہ راست نگرانی میں کئے گئے کی مختلف اقسام شامل ہیں. آہستہ آہستہ، استاد "wayside کی طرف سے" چلا جاتا ہے، بچوں مختار تجرباتی نتائج، تجربہ حاصل کرنے کا موقع دے. وہ استاد ان سے ایک سوال پوچھتا کام preschool بچوں کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے: "تم کس طرح سوچتے ہیں، کیا آپ کے استعمال کے نتائج،" "آپ کام کے اس مرحلے پر نیا کیا سیکھا".

آہستہ آہستہ، استاد، استاد بن جاتا ہے کہ وہ بچے کے اعمال، اس کے diagrams کے بنانے کے لئے، ڈرائنگ کی مدد کرنے کا ایک الگورتھم تشریح. بڑی عمر کے گروپ میں سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی تخلیقی تخیل کی تکنیک کا استعمال شامل ہے. بچے کو ان کے کام کا نتیجہ پیش کرنا سیکھتا ہے. مثال کے طور پر ایک preschooler کام کے سامنے تو - نمک کے کرسٹل بڑھنے کے لئے، وہ وہ کس طرح نظر آئے گا کا تصور کرنا چاہئے. تجربے کو کامیابی سے مکمل کیا جائے گا کے بعد، بچے کو اس کی ابتدائی جمع کرانے حقیقی تصویر کو، مماثلت کے بارے میں نتائج اخذ، اختلافات پیدا ہو بنانے کا موازنہ.

تجربے بڑی عمر کے گروپ میں بچے معلوماتی اور تحقیقی سرگرمی کو بچانے کے لئے کی اجازت دی ہے کہ ان کے اپنے ہی کا نتیجہ ہو جائے گا، انہوں نے اسکول میں اس کا استعمال کرنے کے قابل ہو جائے گا.

پری اسکول میں روٹی پر مثال کے مطالعہ

یہاں ایک کنڈرگارٹن میں اس طرح ایک منصوبہ بندی کے کام کی ایک مثال ہے. سنجشتھاناتمک تحقیق سرگرمی اچھی طرح باہر سوچا جانا چاہئے، ماہ کی طرف سے تقسیم. مثلا، اس روٹی سے وابستہ بڑی عمر کے گروپ، میں لڑکوں موضوع پیش کرنے کے لئے ممکن ہے. نام کے لئے اس طرح ایک مطالعہ سے مختلف ہو سکتا ہے: "کس طرح روٹی آئے؟"، "کیا وائٹ گولڈ ہے؟"، "کیوں پرانے ڈھنگ کا ایک ٹکڑا ہے؟".

اٹھایا اور ایک تحقیقی پلان تشکیل دیا امور پر منحصر ہے.

ستمبر میں علمی تحقیق شروع ہوتا ہے. سینئر گروپ روٹی کی تشکیل کے بارے میں معلومات کے لئے تلاش کر رہا ہے. معلم اجزاء مزیدار کیک اور روٹیوں بیکنگ کے لئے ضرورت ہے کہ نصب کرنے کے لئے ان کے کام مقرر کیا ہے. یہ قدم کا نتیجہ یہ روٹی پکانا کرنے کے لئے ناممکن ہے جس کے بغیر اجزاء کی ایک فہرست ہے.

اکتوبر میں بچوں بیکری کے دورے پر ان کے سرپرست کے ساتھ ساتھ جانا. وہ معلومات روٹی کے اجزاء کے بارے میں ستمبر میں جمع کیا ہے اس بات کی تصدیق کرنے کے لئے، روٹی اور پیداوار کی ٹیکنالوجی کی روٹیوں کے ساتھ ضعف کو پورا کرنا ہے.

نومبر میں، بچوں کو ہوم ورک کو وصول. وہ اپنے والدین کے ساتھ ساتھ، ایک حقیقی بیکر کے طور پر خود کرنے کی کوشش میں ایک مزیدار سفید روٹی پیدا کرنے کے بنیادی اقدامات سیکھنے کے لئے ہے.

دسمبر میں علمی تحقیق ختم ہوتا ہے. پریپریٹری گروپ مزیدار کیک اور بنس، جس ماں اور dads کے ساتھ مل کر مستقبل پہلی گریڈر دکھانے ذائقہ کے لئے مدعو کیا جاتا ہے.

موسموں کے مطالعہ

بالواڑی میں تحقیقی سرگرمیوں کے لئے ایک دلچسپ اختیار موسموں کے مطالعہ پر غور کیا جا سکتا ہے. مستحکم بنانے اور میں نے پہلے ہی لوگ مالک ہیں کہ علم گہرا کرنے کے لئے - اس معاملے میں استاد رکھتا ہے کہ بنیادی مقصد. اس طرح کے ایک مطالعہ منظم کرنے کے گروپوں میں ہو سکتا ہے. بچے ان کے اپنے ملازمتیں، مشاہدے اور رسالے نتائج پر عملدرآمد کرنے کی ایک خاص کارڈ ملتا ہے. مثلا، اگر آپ یہ اکثر موسم خزاں میں بارش کے سورج چمکیلی روشن ہو جاتا ہے کہ کس طرح دیکھنے کے لئے ایک ہفتے کا مشاہدہ، اور میگزین میں نتائج خاکہ گے. دوسرے گروپ میں ڈرائنگ والدین کی مدد کرنے کے لئے، درجہ حرارت کنٹرول کے ساتھ نمٹنے گا. تیسرا حصہ ہوا کہ کس طرح اس کا زیادہ وقت تھا نکال لیں گے. بچوں کو ان کے مشاہدے مکمل کر لیا ہے ایک بار، ایک مکمل تصویر بنا. اس فرد-اجتماعی منصوبے کا نتیجہ کسی خاص موسم میں موسم کی مکمل تفصیل ہو جائے گا. سال کے اس وقت کے لئے صحیح کپڑے، غیر روایتی مواد سے بنایا کے ساتھ آنا - بچوں ٹیوٹر کی تخلیقی تخیل کی ترقی کے لئے انہیں ایک اضافی کام کرتا ہے. سب سے زیادہ کام کے والدین اور بچوں کے مشترکہ جشن ایک حقیقی فیشن شو بنا کر "حقیقت میں لاگو کیا" کیا جا سکتا ہے.

فوڈ تجزیہ

preschoolers کے کی علمی سرگرمی کے لئے ایک اور توجہ کھانے کا مطالعہ ہو سکتا ہے. نئے معیارات کی ان میں ایک صحت مند طرز زندگی میں دلچسپی پیدا کرنا، صحت مند کھانے کی صلاحیتوں کے مستقبل کے طالب علموں کی تشکیل پر توجہ مرکوز ہے، کیونکہ یہ سچ ہے. معلم لڑکوں کے ساتھ شروع کرنے کے لئے مختلف کھانے کی اشیاء کی ساخت کا تجزیہ،، جاننے کے اہم کیمیائی مادہ، عناصر، وٹامن ٹریس کیا ہر فرد کی روز مرہ خوراک میں موجود ہونا ضروری ہے. نوجوان محققین معلم کی حوصلہ افزائی میں اضافہ کرنے کے لئے کردار کھیل کھیل خرچ کرتا ہے. بچوں باورچیوں، confectioners کے ڈاکٹروں نے اسے مناسب طریقے سے اور ایک بروقت انداز میں کھانے کے لئے کتنا اہم ہے سمجھنے کے لئے بن جاتے ہیں. یہ نہ صرف کنڈرگارٹن میں، بلکہ اس سے آگے کی تعلیم حاصل کی جا سکتی ہے. دوران بچوں تمہارا فراہم فعال کھیل ایک ساتھ مل کر کھیلوں کیلئے ایک ونودی ریفرنس کے ساتھ آنے کی پیشکش کرتے چلتا ہے. کام کا نتیجہ ایک اسپورٹس شروع ہوتا ہے، بچوں اور ان کے والدین کی مخلوط ٹیموں ہو جائے گا جہاں ہو سکتا ہے. اور تم چھٹی، صرف مفید مصنوعات موجود ہوں گے ہے جس کے آخر میں ایک "صحت مند ٹیبل" کو منظم کر سکتے ہیں.

اختتام

سنجشتھاناتمک سرگرمی پری سکول اداروں کے بچوں کے وسط گروپ کے ساتھ شروع ہونا چاہئے. اس طرح کے کام کی ایک واضح منصوبہ بندی کے ساتھ بچوں آزادی میں تیار کرنے کے لئے توقع کی جا سکتی ہے.