درس میں تربیت کے طریقے

طریقہ - مقصد کو حاصل کرنے کا ایک طریقہ. طلباء اور اساتذہ کے مشترکہ سرگرمیوں کا ایک طریقہ ہے، جس کے علم کے ساتھ ساتھ مہارت کی منتقلی کے نتیجے - تعلیم کے طریقے میں. ایک، غیر فعال فعال اور انٹرایکٹو طریقہ - تعلیم میں تدریسی طریقوں تین گروہوں میں تقسیم کیا جاتا ہے.

تعلیم میں غیر فعال سیکھنے کے طریقوں میں سب سے زیادہ غیر فعال ہیں، اور حقیقت یہ ہے کہ طلباء غیر فعال سامعین کے کردار ادا کرنے کے لئے کم. لیکچر، پوچھ گچھ، ٹیسٹ، ٹیسٹ - غیر فعال اسباق کی مثالیں. بعض اساتذہ، غیر فعال سیکھنے کے تمام نقصانات کے باوجود میں اس طریقے کو ترجیح دیتے ہیں اس کی تیاری کے لئے آسان ہے اور یہ ممکن سبق وقت کی ایک محدود دائرہ کار کے لئے بڑی مقدار میں تعلیمی مواد باہر دینے کے لئے ہوتا ہے کیونکہ. ایک تجربہ کار استاد کے ہاتھوں میں، اس مستند سٹائل اچھی طرح سے کام کرتا ہے.

فعال تدریسی طریقوں ، زیادہ جمہوری سکھا کلاس روم میں طالب علموں کو صرف غیر فعال سامعین نہیں ہے کے طور پر میں، لیکن استاد مساوی حقوق ہونے کے ساتھ سبق میں فعال شرکاء. فعال طریقوں میں جدید شکل میں طلباء نہ صرف استاد کے ساتھ، بلکہ آپس میں مساوی شرائط پر بات چیت ہے کہ مؤخر الذکر سے اختلاف، انٹرایکٹو طریقوں پر غور کیا جا سکتا ہے. کا مقصد انٹرایکٹو سبق کا مطالعہ مواد مضبوط بنانے کے لئے نہ صرف، اور نئے مطالعہ میں زیادہ حد تک ہے.

فعال سیکھنے کے طریقوں میں سب سے زیادہ جانا جاتا ہے کے مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے، کیس اسٹڈیز، کردار کھیل، کھیل کے ڈیزائن اور پیداوار ورکشاپ بحث.

نئے علم طالب علموں کو سیکھنے کی جب مسئلہ تربیت کے عمل کو ایک تلاش کے یا کے لئے اسی طرح بن جاتا ہے تحقیق کی سرگرمیوں. تربیت کے اس طریقہ طلباء اور استاد، جس کا کام کی مشترکہ سرگرمیوں کی کامیابی کی طرف سے فراہم کی جاتی ہے صرف نئے علم کا ایک پیغام اور ان کے طالب علموں کی ترقی میں معروضی موجودہ تضادات اور ان کے کامیاب حل کے لئے علم اور طریقوں کی تاریخ سے واقف نہیں ہے. استاد کے ساتھ اور ان کی قیادت میں طلبا، سائنس اور دیگر شعبوں میں سے کسی میں نئی دریافت یہ ہے کہ، اس معاملے میں نئے علم حاصل کرنے کے عمل موجد یا محقق کی سرگرمیوں کی طرح ہے.

معمول کے نقطہ نظر میں، نئی معلومات کے طور پر کچھ جانا جاتا طالب علم کو استاد سے منتقل کیا جا کرنے کے لئے سیکھنے کے عمل میں طالب علم کے لئے داخل کیا جاتا ہے. سیکھنے کے عمل میں ایک طالب علم، معلومات اہنگ یاد ہے، اور ری سائیکل کرنے کے لئے ہے. نئی معلومات تربیت مسئلہ نامعلوم اور دریافت اور تحقیق سے مشروط کچھ کے طور پر پیش کیا جاتا ہے جب. اس صورت میں طالب علم کی کردار بہت فعال ہے. ایک ہی وقت میں، وہ نادانستہ طور پر نئے علم کی دریافت کے عمل میں شامل تھے.

کے فعال طریقوں درس میں تربیت مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے تک محدود نہیں کر رہے ہیں. سب سے زیادہ عام اور مؤثر طریقہ کار میں سے ایک مخصوص حالات یا کیس کے مطالعہ کا تجزیہ کرنے کے لئے ہے. یہ طریقہ نشاندہی کی گئی ہے اور حقیقی نہیں بلکہ فرضی حالات کا تجزیہ کرنے کی طالب علم کی صلاحیت تیار - زندگی یا پیداوار. کسی بھی صورت حال سے ملاقات، طالب علم اس صورت حال اور جو کچھ اس میں ہے میں نے ایک مسئلہ کو شناخت کرتا ہے، اور اس پر ان کا رویہ کی تشکیل.

تعلیم میں طریقوں کی تعلیم بہت اصل ہو سکتا ہے. ایسی ہی ایک دلچسپ سیکھنے کے طریقوں کھیل، کردار کھیل کے طور پر جانا جاتا سیکھنے فعال کرنے کا ایک طریقہ ہے. اس صورت میں، تعلیمی عمل کی شرکاء کے درمیان مسائل اور مخصوص کردار تقسیم کی جاتی ہیں. یہ مثال کے طور پر کھیلا جائے سکتا ہے، ایک کی پیداوار اجلاس. اس کے علاوہ، شرکاء 'میں سے ہر ایک اجلاس سے خطاب کرتے ہوئے، "اس کے اپنے کردار کے مطابق.

خاص طور پر مقبول اعلی تعلیم میں تعلیم کا فعال طریقے ہیں. یہاں دوسری جگہوں کے طور پر اسے سیکھنے اور نئے علم کے انجذاب کے تخلیقی عمل میں طالب علموں کو شامل کرنا ضروری ہے. سیمینارز، مذاکروں، مباحثوں اور دیگر فعال سیکھنے تکنیک طلباء بہتر نیا علم اہنگ اور کامیابی پریکٹس میں ان کو لاگو کرنے میں مدد.