تعلیمی سرگرمیوں کی علمی اور سماجی حوصلہ افزائی

زمرہ "شکل" سائنس کی ایک بڑی تعداد میں سب سے زیادہ اہم سے مراد ہے، اور اس وجہ سے بہت موٹے طور پر تشریح کی ہے. کے بارہ میں تربیتی سرگرمیوں کی تجویز ہے اس زمرے کے تعریف کا سہارا حاصل کرنے میں سب سے زیادہ مناسب ہو گا Leontiev ،

AN Leontiev بنیادی طور پر وہ اپنے نفسیاتی رویوں کی فطرت میں اختلاف کے طور پر، مقصد اور مقصد کے تصور برابر کرنے کے لئے نہیں مشورہ دیا. اس کے برعکس بعض محرکات مختلف طریقوں سے ظاہر ہو رہا ہے کہ، اور یہاں تک کہ ایک ہی مقاصد کے حصول کے ساتھ، بہت مختلف ہو، اور،، مختلف مقاصد کو اشتراک کرنے کے لئے کی خواہش پیدا کر سکتے ہیں - اس کے علاوہ، انہوں نے تعلیمی سرگرمی koovariativna کی حوصلہ افزائی ہے کہ دلیل دی اسی محرکات.

شکل، اس کی سادہ ترین شکل میں، ایک سرگرمی کے لئے ایک شخص جس کے نتیجے میں کے لئے ایک عنصر ہے. ان میں سے سب ہوش اور بے ہوش پر درجہ بندی کیا جا سکتا ہے. مثال کے طور پر، ایک طالب علم کو واضح طور پر سمجھنے کے لئے کہ ہم تعلیمی سرگرمیوں کی اپنے ہی مقاصد کے ساتھ، سیکھنا چاہئے یہ واضح نہیں ہے کہ ہو سکتا ہے بنایا جا سکتا ہے. وہ صرف انتہائی منگیتر بھی سیکھنے کے کام میں زیادہ وصولی کے قابل ہے اور خاص طور پر اس طرح، کے طور پر مثال کے طور پر ہوم ورک کرنے کے لئے ایک پہلی جماعت کے طالب علم کی حوصلہ افزائی کر سکتے ہیں مقامی مقاصد تشکیل بننے، تو یہ میرے والدین برا گریڈ چوٹ نہیں کرتا. لیکن اس کا مطلب یہ نہیں ہے کہ اس شکل کے بالکل ہوم ورک کی اہمیت کی تفہیم تک پھیل گیا.

ترغیب انسانی فطرت، خاص طور پر اسکول کے بچوں کا مطالعہ سائنسدانوں کے مفاد میں اس کے قیام کے لیے ایک منظم اور مکمل عمل کی نمائندگی کی ایک پیچیدہ کام انجام دیتا ہے اور ان کے تنظیمی ڈھانچے کے تمام کا ایک امتحان کی ضرورت ہوتی ہے.

اس تحقیق میں، نقطہ اغاز ہے کہ کسی بھی خیال ہو سکتا ہے انسانی سرگرمیوں polimotivirovana ہے کہ، ایک ایکٹ یا کارروائیوں کی وجہ سے مختلف محرکات ہو سکتے ہیں. وہ اتنے سارے ان کے مطالعہ کی سہولت کے لئے، وہ مختلف وجوہات کی بنا پر درجہ بندی کر رہے ہیں. یہاں حوصلہ افزائی کی کچھ اقسام، براہ راست تعلیمی سرگرمیوں اور اس کے نتائج سے متعلق ہیں جس میں یہ ہیں:

- منفی حوصلہ افزائی طالب علم کی سمجھ وہ سیکھتے نہیں کرتا، تو یہ خاندان، اسکول، ساتھیوں، وغیرہ میں اس کا منفی نتائج کا سبب بن جائے گا کی بنیاد پر نظریے کو حوصلہ افزائی کی ایک عنصر کے طور پر خود کو ظاہر

- تعلیمی سرگرمی، جس میں عام طور پر دو اہم اقسام میں خود اظہار کے مثبت حوصلہ افزائی.

کچھ حالات جو انسانی، طالب علم کا سماجی مقاصد کا تعین کیا جاتا ہے، مثال کے طور پر کی خواہش گریجویشن کے بعد ایک مائشٹھیت اسکول جانا. یہ پوزیشن، یونٹ کے طالب علم کو سیکھنے کے لیے مسلسل مثبت رویہ میں تبدیل کیا جاتا ہے کیونکہ یہ ایک عام معاشرتی مسئلے کا حصہ کے طور پر ان کی طرف سے کیا جاتا ہے سمجھا جاتا ہے.

دیگر حالات کے تحت، تعلیمی سرگرمیوں کی مثبت حوصلہ افزائی صرف سماجی پوزیشننگ کاموں سے کوئی تعلق ایک مقصد کے طور پر ظاہر کیا جاتا ہے. اس صورت میں، یہ صرف ذہنی ترقی یافتہ شخص، جشتھاس ہونے کے لئے سیکھنے کے لئے ایک حوصلہ افزائی عنصر کے طور پر کام کرتا ہے.

جدید سائنس کی تعلیمی سرگرمیوں کی حوصلہ افزائی کے لئے کافی کے دو گروپوں میں تقسیم کیا جا سکتا ہے کہ محرکات کی ایک قسم بھی شامل ہے کہ دعوی.

سنجشتھاناتمک محرکات براہ راست سیکھنے کے عمل سے متعلق ہیں کہ میں مختلف ہیں. دوسرے گروپ - سماجی - تیزی دوسرے لوگوں کے ساتھ طالب علم کے کنکشن کی خاصیت ہے، لیکن بالواسطہ طور پر اس کی تعلیم پر اثر انداز.

سنجشتھاناتمک محرکات کی بنیاد مندرجہ ذیل پر مشتمل ہے:

- یہ ہے کہ، براہ راست ہے جس کے لئے "محرک" تعلیم میں دلچسپی دکھائی علم کی طالب علم کی مہارت پر مبنی ہیں کہ ان وسیع حوصلہ افزائی.

- تعلیمی اور علمی، وسیع معنوں میں تعلیمی طریقہ کار کی ترقی کے لئے کے طالب علموں کی حوصلہ افزائی ہے کہ ان لوگوں کے ہیں، یہ ہے کہ، طریقوں اور خود کی تعلیم کی تکنیک.

- خود کی motifs شامل تمام تعلیمی معلومات حاصل کرنے کے طریقوں کو تیار ہیں اور اس وجہ سے اساتذہ، والدین، بڑوں، ادب، وغیرہ کو اس کے لئے جانے کے لئے اس کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے طالب علم اورینٹ کہ ان لوگوں

تعلیمی سرگرمیوں کی سماجی حوصلہ افزائی بھی وسیع سماجی محرکات اور تنگ بھی شامل ہے. سابق طالب علم کی سماجی اہمیت اس کی سماجی افادیت مشقوں کی ہے کہ ایک تفہیم میں شراکت تمام چیزیں شامل ہیں. ان کے علم کامیاب تدریس کے دوران میں حاصل کی معرفت کا درجہ حاصل کرنے کی خواہش کی صورت گری کرنے مؤخر الذکر کی مدد کی. جوان آدمی ہے، بات چیت کے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کرنے کی حوصلہ افزائی ہے کہ سماجی تعاون کے محرکات، اجتماعی کارروائی کی تمام شکلوں سے باہر کھڑا ہے.

اس کو سمجھنے کے لئے سیکھنے کی سرگرمیوں محرکات کی ایک قسم اس کی تحقیقات کی تمام مشکلات کو ختم نہیں کرتا ہے کہ اہم ہے، کیس حقیقت میں اب بھی ہے کہ حوصلہ افزائی سیکھنے تبدیل کر سکتے ہیں کی تشکیل کی تعلیمات کے بالکل، میں کیونکہ (وسیع معنی میں) ہر ایک استاد اور استاد کے درس و تدریس کی کامیابی میں ایک اہم عنصر حرکیات سے باخبر رہنے کے کام انجام دیتا ہے اس کی تبدیلیاں.