تعلیمی مواصلات کے طرزیں

تعلیمی کام کی انفرادیت ہمیشہ میں ایک خوبصورت فعال بحث کی گئی ہے تدریسی برادری، جہاں، اوقات میں، رائے بالکل اختلاف ہے. دوسروں کو اس سلسلے میں مکمل آزادی کے تحفظ کے لئے دلیل دی جبکہ ایک پہلے سے مقرر صحیح اساتذہ پر انحصار قول کے ایک نقطہ کے نمائندوں، جو تعلیمی مواصلات کے انداز گورننگ بھی رسمی قواعد و ضوابط ہیں کو پسند آتا ہے منعقد. تنازعہ کی سائنس سے بہت دور اس تحقیق کی تفصیلات میں جانے، اور کبھی کبھی بغیر، یہ تسلیم کیا جانا چاہئے تعلیمی مواصلات، تاہم، کسی بھی دوسرے کی طرح، شاید ہی کبھی کچھ عام قوانین، معیارات اور ضوابط کی طرف سے "فارمیٹ کیا" کیا جا سکتا ہے. استاد کے دونوں پیشہ ور اور عام کلچر کا ایک عملی اظہار سے خطاب کرتے ہوئے، یہ بہر حال، ہمیشہ subjectivity کے عناصر پر مشتمل ہے، یہ سب کی طرف سے بعض مسائل جو تدریس میں ملوث ہے کے ایک اندرونی تفہیم کی عکاسی کرتا ہے، ہے.

لہذا، مواصلات سٹائل کے مطالعہ میں سب سے زیادہ منطقی نقطہ نظر ہے کہ، ہماری رائے میں، تعلیمی مواصلات کے لئے شیلیوں کی فطرت اور خصوصیات انکشاف میں سب سے زیادہ اہم ہیں خصوصیات میں سے ایک بڑی تعداد کے مطابق ان کی درجہ بندی کرنے کی کوشش کی وکالت.

سٹائل میں اختلافات کے معاملے کے انکشاف کی طرف رجوع سے پہلے، یہ کل زور دینا ضروری ہے. اس کے تمام حقیقت میں مضمر مواصلات کے سٹائل کی تربیت اور تعلیم کے عمل کی سب سے بڑی کارکردگی حاصل کیا جا سکتا ہے جس کے تحت اس طرح کی تعلیمی رابطے کا رزق، - ایک ہی مسئلہ کے تابع ہیں. یہی وجہ ہے کہ مواصلات سٹائل سماجی اور نفسیاتی تعامل کے طریقوں اور تکنیکوں کے تعلیمی بامقصد سالمیت کے طور پر ظاہر کیا جاتا ہے ہے جس کے دوران معلومات، تعلیمی اثرات اور قیام اور ترقی کے عمل کے تبادلے مواصلات کی مہارت کی. ہم اساتذہ کی پیشہ ورانہ اور ذاتی خصوصیات کے مکمل طور پر انفرادی توضیحات کے نتیجے کے طور پر مواصلات کی تعلیم شیلیوں کے بارے میں غور، تو یہ استاد اور طالب علموں، سماجی و تعلیمی تعامل کے عمل میں بنائے گئے ہیں جن میں مواصلات کے ان لوگوں typological خصوصیات ان کی طرف سے سمجھا جا سکتا ہے.

پہلی بار اس مسئلہ کے طور پر، ایک سائنسی طور، جرمن ماہر نفسیات ڈال کرٹ Lewin. آج علم کے اس علاقے سے تیار نقطہ نظر اور مشکوک مفروضات، تسلیم کیا جانا ضروری ہے کہ جو اس مسئلے پر موجود ہے کہ قول کے پوائنٹس کی کسی بھی، اندھا دھند انکار نہیں کیا جا سکتا ہے ایک عام جائیداد کے نظریات ایک نہیں بلکہ وسیع میدان منعقد اصول ہے.

مندرجہ ذیل استاد مواصلات شیلیوں کی ایک بنیادی جائزہ کے طور پر جدید نفسیاتی تعلیمی سائنس.

ڈیموکریٹک سٹائل مواصلات کے عمل میں ملوث فرد کی تشخیص پر نہیں توجہ مرکوز کی، لیکن ان کے سماجی رویے کے حقائق پر ہے. اس انداز کی ایک اہم خصوصیت مسائل اور فیصلہ سازی کی بحث میں سمجیواد، عمودی کی بات چیت کے افقی فارم کی برتری حاصل ہے، خود سیکھنے والوں کے تنظیمی فارم کی ایک قسم کی ترقی اور بازی کرنے کے رجحان. ڈیموکریٹک سٹائل پہل اور آزادی، طالب علموں میں خود اعتمادی کی تعلیم کو فروغ دیتی ہے. اس معاملے میں استاد، ضروری نہیں کہ ایک استاد کے طور پر ان کے اپنے تعلیمی پیرا میٹر پوزیشننگ اپنے آپ کو تعمیر کرنے میں طالب علموں پر انحصار کرتا ہے. برابر میں پہلی اتھارٹی کی وجہ سے فیصلہ کن لفظ کا حقدار ہوگا - جو مواصلات، استاد کی اتنی "شکل" میں.

مواصلات کا ایک جمہوری طرز کا ایک مختلف حالتوں، مواصلات، استاد اور طلباء کی مشترکہ تخلیقی جوش و جذبے کی بنیاد پر قائم کیا گیا ہے جس میں انجام دیتا ہے. اس کے استاد مواصلات سٹائل ہمیشہ معروف دلیل تعلیمی پختگی کے طور پر پوزیشن میں ہیں کہ اتنا نہیں پیشہ ورانہ مہارت کی بنیاد پر، اور سب سے بڑھ کر، اخلاقی استاد تنصیب کر رہا ہے. عصر کے مطابق، یہ مواصلات سٹائل کیا گیا تھا عام VA Sukhomlinsky، V.F.Shatalovu، Makarenko کے لئے ہے.

آج، یہ کوئی راز نہیں ہے، جس میں استاد رہنمائی، تعلیمی سرگرمیوں کی تنظیم کی کمانڈ انتظامی طریقہ کار کے عزم کی طرف سے خصوصیات ہے بہت عام اور مقبول آمرانہ طرز، ہے. اکثر ایسا ہوتا ہے، اس طرح کے رجحان کو بے اختیار یہ مواصلات، tactlessness اور طلباء کی بھی ذلت اور دوسروں کی بلا جواز کی تعریف کے میدان پر مائل کرنے شروع ہوتا ہے جس میں خطرناک نقطہ کرنے کے لئے استاد کی "قیادت". یہ مطلب نہیں ہے کہ مثال کے طور پر ریاضی کے استاد مسئلے کا نہ صرف مواد، لیکن یہ کس طرح حل کرنے کے لئے اس بات کی وضاحت نہیں کرتا. یہ سب سے اوپر کے نظام کی بات چیت کا نفسیاتی ماحول، ہے، "استاد - طالب علم". سب سے زیادہ عام معنوں میں، ایک آمرانہ طرز کے نفاذ طالب علموں کو استاد پر اعتماد اور مؤثر طریقے سے سماجی ترقی کے مقاصد کو حل کرنے کی صلاحیت کا نقصان اشارہ کرتا ہے.

مواصلات کی تدریس پریکٹس اور تعلیم شیلیوں، جس میں استاد، حقیقت میں اس کے شاگردوں میں اعتماد کی ایک اعلی ڈگری کی آڑ میں، خود کو سب سے زیادہ اہم تعلیمی چیلنجز کو حل کرنے سے ہٹانے میں پیش ہوں. یہ انداز اکثر کرنیوالا طور پر کہا جاتا ہے، یہاں تک کہ اصطلاح کے بارے میں اور اس کے بعد آپ بحث کر سکتے ہیں. کام میں اس "psevdodemokratizm"، ایک اصول کے طور پر، استاد کے تعلیمی کردار میں کمی اور اس طرح کے طور پر اس کے کام میں کمی کی طرف جاتا ہے. اکثر ایسا ہوتا ہے، کرنیوالا سٹائل عدم توازن، بچوں کے ساتھ اپنے رابطے اور تعامل کی نوعیت میں بھی جھلکتی ہے جس استاد کے موڈ کے بار بار تبدیلیوں کے ہمراہ ہے.

بچوں کے ساتھ بات چیت کی تنظیم میں ایک مخصوص فاصلے کے اساتذہ کے احترام کو اجاگر ہوتے ہیں جس میں "بات چیت دوری" کہا جاتا سٹائل، ڈسٹریبیوٹڈ. یہ مشاہدہ کارروائی، لیکن جیسے ہی استاد اس فاصلے بڑھانے کے لئے شروع ہوتا ہے کے طور پر، یہ لامحالہ تیاری کے لئے ایک منتقلی entails ہے، تو بری نہیں ہے تعلیمی تعامل کی. فاصلے صرف استاد کی اتھارٹی پر مبنی ہونا چاہئے، مصنوعی طور پر بنیاد کی حیثیت پیدا کی بجائے. اختلافات منفی بھی اس صورت میں، بہتر بنانے کے لئے کے طور پر اگر ایک استاد اس کی زیادتیوں کے کسی بھی کوشش کی جب چھیڑھانی کے انداز کے لئے ایک منتقلی کے فاصلے کے ساتھ عمل کرنے میں ناکامی، ان کے فرضی "کوملتا" اور ملی بھگت کے بچوں، مواصلات کی نوعیت پر اثر انداز.

ٹھیک ہے، اور آخر میں، مواصلات کے سب سے زیادہ گھنونا سٹائل - مواصلات، دھمکی، طالب علموں کے گروپ کے ساتھ نفسیاتی رابطہ قائم کرنے کے استاد کی اسمرتتا کی ایک براہ راست ثبوت کے طور پر کام کرتا ہے، اور پھر اسے عام طور پر تعلیمی قابلیت کے سوال پر مناسب ہے. کوئی ڈرانے دھمکانے ہمیشہ لاحاصل، کوئی بات اثر اس سے پیدا ہو سکتی ہے، یہ سمجھ لینا چاہئے کہ اس طرح اثر انداز - ایک مختصر.

کورس کے، یہ ایک استاد ہے جو "پر درجہ بندی" کیا جا سکتا ہے تلاش کرنے کے لئے مشکل ہے مواصلات کے انداز "پاک" کہا جاتا ہے. تمام میں، آمریت کی خصوصیات موجود ہیں، اور کبھی کبھی آپ کو ڈرانے دھمکانے کے لئے پر منتقل کرنے کی ہے. ایسا لگتا ہے، جس سے قطع نظر ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی قسم کی، کسی بھی شخص کی قدر نہیں کر سکتا ذاتی شناخت کا ایک مظہر ہے - کیا زیادہ اہم ہے، ایک کیریئر ہونے شیلیوں کی ایک قسم کی خصوصیات، یہ سٹائل ہے کہ یاد کرنے کے لئے اہم ہے.