تعلیمی کام کی کلاس ٹیچر کا تجزیہ. سال کے لئے کلاس ٹیچر کلاس 2 اور 3 کے تعلیمی کام کا تجزیہ

یہ تصور کرنا مشکل ہے کی تعلیمی سرگرمیوں اسی طرح، کیلنڈر اور طویل مدتی منصوبہ بندی، کی سرگرمیوں کے پروگرام کی تیاری اور طرز عمل کے بغیر اداروں پروجیکٹ منیجرز کام کر رہے ہیں اور. اس دستاویز کی ترقی صرف نمایاں طور پر نظام تعلیم کی ترقی میں غیر یقینی صورتحال کو کم نہیں کر سکتے. پلاننگ کی تربیت اور بچوں کی تعلیم کے عمل کو کارگر بنانے کے لئے، مختصر اور طویل مدت کے لئے کارروائی کے تسلسل کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے. تعلیمی سرگرمی نہ صرف اسکول کے بچوں کو علم کا براہ راست کی منتقلی شامل ہے. ایک خاص جگہ یہ قبضہ تعلیمی کام کرتے ہیں. جس پر یہ بنایا گیا ہے کے اصولوں کو آگے بڑھانے پر غور کریں اور استاد کے نتائج کا اندازہ کس طرح.

منصوبہ بندی کی خصوصیات

پروگرام کی تعلیمی سرگرمیوں کی ترقی کلاس ٹیچر کی مشترکہ عزم، بچوں اور ان کے والدین کے مواد، مقاصد، اس عمل کی تنظیم کے طریقوں کی ضرورت ہوتی ہے. اس سے ماڈلنگ کی بنیاد پر کیا جاتا ہے. یہ حقیقت یہ ہے کہ تعلیمی کام کی منصوبہ بندی کر ارادہ عمل کے ٹکڑے میں سے ایک کی ایک تصویر ہے کی وجہ سے ہے. تم کامیاب منصوبہ بندی کے لئے مندرجہ ذیل ہدایات پر پورا کرنا ضروری ہے:

1. منظم.
2. Concreteness.
3. مکالمہ.
4. Optimality.
5. سائنسی.
6. انفرادیت.
7. تسلسل.

پروگرام کی ترقی میں کافی اہمیت حاصل ہے اور تعلیمی کام کے تجزیہ ایک سال کے لئے کلاس ٹیچر کی.

منظم

اگلی مدت اور ماضی میں وقت کے ساتھ سرگرمیوں کی تشخیص دینے کے لئے ایک منصوبہ، جماعتی تعامل اور باہم عناصر پر مشتمل ہوتا ہے جس میں ایک پیچیدہ ساخت، اس کے عمل پر غور کریں گے. ان میں شامل ہیں، خاص طور پر، میں شامل ہیں:

1. کلاس ٹیچر.
2. طلباء.
3. والدین.
4. اسکول کے اساتذہ اور دیگر بالغ افراد.

تعلیمی کام کی کلاس ٹیچر کا تجزیہ اجتماعی اور انفرادی مفادات، اقدار، شرکاء منصوبہ بندی کی ضرورت کے مطالعہ شامل ہے. ترقی میں پروگرام اصولوں، مقاصد، مواد، طریقوں اور مشترکہ سرگرمیوں، تعلقات اور مواصلات کی تنظیم کی شکلوں کا تعین کرتا ہے.

وضاحتی

گزشتہ مدت میں تعلیمی کام کی کلاس ٹیچر کا تجزیہ شناخت کیا جا سکتا ہے اور اکاؤنٹ میں لے لیا اجتماعی کی ضرورتوں اور مفادات. ٹیچر ترقی کی سطح اور طلباء کی ترقی کے امکانات بھی روشنی ڈالی. چھوٹے بچوں کے ساتھ کام کرنے کی منصوبہ بندی کر جب یہ خاص طور پر اہم ہے. مخصوص طریقوں اور مشترکہ سرگرمیوں کی اقسام میں سے انتخاب بڑی حد تک ایک دی سٹڈی گروپ میں مخصوص تدریسی صورت حال کی تفہیم کے ساتھ ساتھ سال کے کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ اچھی طرح اور جامع انداز سے کیا گیا ہے کہ کس طرح پر منحصر ہوگا.

گریڈ 1 تعارف مرحلے کی ایک خاص ڈگری سمجھا جاتا ہے. اس مرحلے پر، تعلیم میں بچوں کی ضروریات کو اتنا واضح نہیں ہے. میں نے آہستہ آہستہ اسکول حکومت کے طرز عمل کے قوانین کرنے کے لئے استعمال ہو رہی ہے. اس سلسلے میں، تعلیمی کام کی کلاس ٹیچر کے تجزیے کے اکاؤنٹ میں ہر بچے کی ترقی اور عام طور پر پوری ٹیم کی خصوصیات لینے تعمیر کیا جانا چاہئے. ڈاؤ، ان کی تشخیص اور نتائج کا ارادہ رکھتی ہے اس صورت میں، اس کے کام سے رجوع کرنے کا مشورہ دیا جاتا ہے. وضاحتی کے اصول کے احترام بعض اعمال، واضح ڈیڈ لائن کے ایک پروگرام کے تعارف سے پتہ چلتا ہے.

optimality

یہ اصول شامل ہے تین اہم حالات تعلیمی کام کی منصوبہ بندی میں موجود ہیں:

1. استاد اجتماعی سرگرمیوں میں بالغ اور بچے کی شرکت کے سب سے زیادہ مناسب آپشن کو تلاش کرنے کی ضرورت ہے.
2. مشترکہ کام کا نتیجہ اس میں کلاس روم میں رشتے اور تعلیمی سرگرمیوں کی تعمیر کا سب سے بہتر طریقہ کے بارے میں ایک ماڈل کے خیالات ہونا چاہئے.
3. استاد کی منصوبہ بندی خود کی بہترین ساخت اور شکل کا انتخاب کرنا ہوگا. یہ ان کی روز مرہ کی سرگرمیوں کے لئے سکون فراہم کرے گا.

مکالمہ

کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ رائے، محرکات، نتائج اخذ اسٹیک ہولڈرز کی شناخت شامل ہے. اس معلومات کے حامل، یہ ممکن ہے کہ معروضی استاد کے کام کا جائزہ لینے کے لئے نہ صرف، لیکن یہ بھی ایک ساتھ مل کر اس کے آنے والے دنوں کے لئے سب سے بہترین آپشن منصوبہ تیار کرنے کے ساتھ. ہر شریک کی رائے، اس پر اکاؤنٹ مختلف خیالات یا اس سوال میں لینے کا تجزیہ ممکن طریقے اور آئندہ واقعات کی تنظیم کے ذرائع میں سے زیادہ سے زیادہ تعداد کی شناخت کرنے میں مدد ملتی ہے.

شخصیت

سال کے لئے کلاس 2 کی کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ بچوں کی ذاتی خصوصیات کی تشخیص شامل ہونا چاہئے. دوران سابقہ تعلیمی مدت کی نشاندہی کی جائے ضروری ہے، اسکول کے بچوں کے مضبوط ترین پارٹی، اس کے ساتھ ساتھ چیلنجوں وہ کا سامنا کرنا پڑا، ایک تعلیمی ادارے کے پاس آیا. استاد ہر بچے کی انفرادیت کی قدر سمجھنا ضروری ہے اور سرگرمی کے اہم مقاصد میں سے ایک کے طور پر اس کی ترقی کے عمل کو ڈال. سال کے لئے کلاس 2 کی کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ پوری ٹیم کی ترقی اور ہر فرد کے طالب علم کے لئے ایک مشترکہ حکمت عملی اختیار کریں گے.

سائنسی اصول

تعلیمی کام کی کلاس ٹیچر کا تجزیہ ڈرائیونگ فورسز، فطرت اور بچے کی ترقی کے عمل کے قوانین کے عام نظریاتی تصورات کے ایک جائزے شامل ہونا چاہئے. اس کی سرگرمیوں میں، استاد جدید تعلیمی تصورات کی دفعات کی طرف سے ہدایت کیا جانا چاہئے اکاؤنٹ میں لینے کے رہنما اصولوں دونوں ملکی اور غیر ملکی سائنسدانوں کی.

تسلسل

پلاننگ، اسی طرح کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ، مسلسل ہونا چاہئے. یہ استاد کے کام کی کامیابی کے لئے بنیادی شرائط میں سے ایک ہے. ہر تعلیمی مدت کے اختتام پر اس کی مدت پر جمع اعداد و شمار کا خلاصہ پیش کرنا ضروری ہے. نئے سال میں غیر متوقع حالات کی منصوبہ بندی میں اکاؤنٹ میں لے جایا جا سکتا ہے کہ کی ایک قسم دکھایا جائے گا. اس سلسلے میں یہ ایک مسئلہ کے حل کی زیادہ سے زیادہ ممکن تعداد کا تعین کرنے کے تعامل کے لئے ایک بنیاد کی تشکیل کرنے کے لئے ضروری ہے. یہ تعلیمی ادارہ کے ڈائریکٹر کے لئے خاص طور پر اہم ہے. بنیادی معلومات، منصوبوں، پروگراموں، گزشتہ ادوار کے لئے اساتذہ کی عمومی کارکردگی بھی ہے تو ایک سال کے لئے کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ کرنے کے لئے بہت آسان ہے. گریڈ 3 روایتی پرائمری سے سیکنڈری اسکول جانے کی عمر میں منتقلی میں بچوں کے لئے حتمی قدم تصور کیا جاتا ہے. یہاں زیادہ توجہ تعلیمی عمل، طالب علموں کے علم کے انجذاب کی شدت کو ادا کیا جاتا ہے. دریں اثنا، ذاتی خصوصیات کی ترقی اکثر سایہ کر رہے ہیں. اس طرح عدم توازن کا پتہ لگانے کے ایک سال کے لئے کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ کی اجازت دے گا. بہت سے بچوں کے لئے 3 کلاس ایک مخصوص حد ہے، جس میں وہ اسکول میں ان کے بعد کے رویے منتخب ہو جاتا ہے. استاد کے لئے یہ درست فیصلے کرنے میں بچوں کو فروغ دینے کے لئے جتنا ممکن ہو سکے کے طور پر اس لمحے یاد نہیں اہم ہے.

طویل مدتی منصوبہ تیار

پروگرام کی ترقی میں ایک مخصوص الگورتھم کی بنیاد پر کیا جانا چاہئے. جو کے اہم نکات یہ ہیں:

1. معلم کے حکم اور وقت کی تعریف ہے جس میں سرگرمیوں کی منصوبہ بندی کر کے باہر کیا جائے گا.
2. حیثیت کے تعین اور سابقہ سرگرمیوں کے نتائج. مثال کے طور پر سال کے لئے کلاس ٹیچر گریڈ 7 کے تعلیمی کام کا تجزیہ کارکردگی کا مظاہرہ کر، منصوبہ بندی کے عمل میں شرکاء کے طور پر والدین سے ملاقات نہیں کی ہے کہ دیا گیا ہے یا مکمل طور پر نافذ نہیں کر رہے ہیں اشیاء کی طرف اشارہ ہے کہ اشارے کی شناخت کے لئے بنایا جا سکتا ہے.
3. ادائیگی، اپ ڈیٹ کرنے اور استاد کے مقصد کی تصریح. اس صورت میں، شرکاء آئندہ مدت کے لئے ڈرافٹ پروگرام کی منصوبہ بندی پر تبادلہ خیال کریں گے. مثال کے طور پر سال، والدین، بچوں اور خود کے لئے ایک استاد گریڈ 9 کی کلاس ٹیچر کی تعلیمی کام کا تجزیہ کرتے ہوئے عناصر اس میں شامل رہے ہیں کے اہم پہلوؤں کی منصوبہ بندی کو لاگو کرنے کے خصوصی اقدامات کے پروگرام کے لئے آئندہ مدت کی تفصیلات اکاؤنٹ میں لینے کو اجاگر کرنا.
4. پلان بنانا.

تشخیص کی سرگرمیوں کی اہمیت

تجزیہ اکثر ایک بہت وقت خرچ کے طور پر سمجھا اور کلاس ٹیچر کے سب سے زیادہ مطلوبہ سمت میں نہیں ہے کر رہا ہے. استاد کے اس طرز عمل میں کافی وقت، دانشور اور جسمانی کوشش کی ضرورت ہے. ایک ہی وقت میں یہ ہمیشہ ماضی کی کارکردگی کا واضح عملی فائدہ تشخیص نہیں ہے. تاہم، کلاس کے اساتذہ کی طرف سے تیار کے کام کی منصوبہ بندی کے مطالعہ کے طور پر، ان کے تعلیمی پروگراموں کا تجزیہ، بعض صورتوں میں، آنے والے سال کے لئے منصوبہ بندی کے لئے بنیاد ہونا چاہئے سکتی ہے. اس طرح بعض حالات میں معاملہ ہے. خاص طور پر، اگر:

1. تجزیہ رسمی کارکردگی کا مظاہرہ کیا.
2. تعلیمی تجزیہ ایک متفاوت کمپاؤنڈ مختلف حقائق اور فیصلوں، اور مختلف واضح ڈھانچہ نہیں ہے. اس طرح یہ مخصوص طریقہ کار کی ہدایات کے مطابق ہونا چاہئے.
3. تجزیہ تیار معیار کے مطابق کارکردگی کا مظاہرہ کر رہا ہے.
4. تشخیص ایک بامعنی اور معلوماتی ہے.
5. کلاس ٹیچر کی رائے کے تنوع سے تعلیمی عمل میں شرکاء میں سے اکثر اکاؤنٹ میں لے لیا گیا تھا.

نقطہ نظر

جدید عملی طور پر، تعلیمی سرگرمی کا تجزیہ ہو سکتا ہے:

1. وضاحتی. اس صورت میں، کا تعین کیا اور مظاہر اور ٹیم میں جگہ لے لی ہے کہ واقعات کی جانچ پڑتال.
2. پولر-اندازہ لگایا. اس نقطہ نظر میں، ہم نے نشاندہی کی اور عمل، ان کے اسباب کے منفی اور مثبت نتائج کا تجزیہ کیا.
3. سسٹم. اس صورت میں یہ اس کے اجزاء کی بات چیت میں تعلیمی عمل کی جامع تشخیص فرض کیا جاتا ہے.
4. مسئلہ. یہ نقطہ نظر تین ہلاک، تحقیق اور structuring پیچیدگیوں اور تضادات کے لئے فراہم کرتا ہے.
5. شخصیت پر مبنی. یہ طریقہ جدید تعلیم میں آج استعمال کیا جاتا ہے. ساتھ یہ منعقد کیا جاتا ہے، مثال کے طور پر تعلیمی سال کے لیے گریڈ 10 میں کلاس ٹیچر کے کام کا تجزیہ.

جائزوں کی اقسام

تجزیہ اقسام تعلیمی کام اور ادارے کی تنظیمی ثقافت کی روایات کی بنیاد پر منتخب کیا جاتا ہے. آج لاگو:

1. اہداف اور مقاصد کے حصول کے جائزہ لینے کے. استاد مدت کے آغاز میں وضاحت کی گئی ہے کہ اہداف کے نفاذ کی سطح کا تجزیہ کرتا ہے.
2. اہم واقعات اور حالات کا اندازہ. جب اس طرح کے تجزیہ کرانے معلومات کی ایک مقررہ رقم کی ضرورت ہوتی ہے. جمع کی عام اقسام میں سے ایک کے طور پر حوالہ معلومات ہیں. انہوں سرگرمیوں ہے کہ ان افراد کے نتائج اس کے نتیجے کے طور پر حاصل کیا گیا ہے اس کے لیے ذمہ دار ٹھہرایا گیا تھا کی وضاحت.

اختتام

کلاس ٹیچر کی تجزیاتی کام کے تین اہم مراحل ہیں. تیاری - کی بڑی اہمیت پہلے ہے. اس کے مقاصد اور تجزیہ کا موضوع، پروگرامنگ کی وضاحت میں پر مشتمل ہوتا ہے. اہم مرحلے، تعلیمی عمل پر ڈیٹا کو اکٹھا کرنے، اس کے مثبت اور منفی پہلوؤں کا پتہ لگانے، کی پیشن گوئی، سب سے زیادہ اہم مسائل اور تضادات مارکنگ پر. میں عکاس استاد کے آخری مرحلے تجزیاتی کام کی تشخیص، stylistic اور حقائق پر مبنی غلطی کو ختم، ضروری اضافے اور اصلاحات ہوتا ہے.