جدیدیت اور ٹیکنالوجی کی تربیت

دنیا میں نظام تعلیم بہت قدامت پسند ہے. سیکھنے ٹیکنالوجیز Herbart، کلاس سبق کے نظام کی تجویز پیش کرنے والے کے وقت کے بعد سے بہت کچھ تبدیل نہیں کیا ہے. یہ نظام، کے ساتھ ساتھ میں ایک ہی Herbart کی طرف سے تجویز سبق کی منصوبہ بندی، انعقاد آج کے سکولوں میں اب بھی پکڑ.

تعلیمی عمل کے مواد، کورس کے، تبدیل کر دیا گیا، اور نئے سے ہیں سیکھنے کے اوزار، لیکن پیرا میٹر XIX صدی میں اپنایا، ایک کے طور پر خصوصیات کیا جا سکتا ہے "ٹیچر - نصابی کتاب (جدید احساس ہے جس کا مطلب ہے کے پورے تعلیمی نظام کا مطلب ہے) - طالب علم"، استحکام رہا، اور بھی واقف قائم نظام - اس سلسلے میں مستقبل قریب میں امکان نہیں کچھ نیا کرنے کے لئے ممکن ہو جائے گا.

اس طرح، ہم ذمے داری کہہ سکتے ہیں بہت اکثر آواز بیان ہے کہ طالب علم کو تعلیمی عمل کا موضوع بننے کی تربیت کا مقصد ہونا چاہئے، اور صرف بیانات پریکٹس میں نافذ نہیں کر رہے ہیں کہ.

بہر حال، کچھ نئی ٹیکنالوجی کی تربیت آہستہ آہستہ تعلیمی عمل میں گھسنا کرنے کے لئے شروع. حقیقت یہ ہے کہ استاد، ہمارے وقت میں، 150 سال پہلے اس کے حاصل کرنے والے کو کلاس روم میں داخل ہونے اور خاموشی سے ایک سبق، سیکھنے ٹیکنالوجی، جس نے حال ہی میں شائع ہوا (امریکی استاد Konni Staut کے مطابق) پکڑ سکتا ہے کے باوجود، اب بھی کافی تعلیمی عمل میں تبدیل کر دیا جاتا ہے بہت.

بنیادی، بنیادی سطح کی تعلیم، اس کے اسکول کے کردار آج کے معاشرے میں بہت زیادہ ہے. یہاں صرف ایک رقم کی بجائے وڈمبناپورن صورت حال ہے جہاں ایک اسکول ہے کہ ضروریات سب سے زیادہ ذمہ دار کے لئے تمام مطالبات کی مہم جدید معاشرہ ہے قدامت پسند اور نہیں پاس سائنسی اور تکنیکی ترقی میں اس کی دیواروں. یہ کہ سیکھنے کی ٹیکنالوجی بنیادی طور پر اساتذہ کے دل میں جواب تلاش نہیں کرتے جتنی دفعہ اپ ڈیٹ نہیں ہے کا مطلب.

اسکول میں تربیت کے جدید ٹیکنالوجیز اب بھی آہستہ آہستہ، سیکھنے کے عمل میں گھسنا رہا ہے کیونکہ آج تقریبا تمام ترقی یافتہ ممالک یکسر اصلاحات کہ نظام تعلیم ضروری ہے کا احساس ہو رہا ہے. اور یہ یونیورسٹی کے طالب علم یا ہائی اسکول کے طالب علم اسے بنانے کے لئے اصل میں تعلیمی عمل کے مرکزی شخصیت بن گئے، آخر میں سرگرم علم کے عمل میں عام تدریس بننے کے لئے ضروری ہے.

اس کے علاوہ، بہت سے مشہور لوگ اس کے علم سے بھی طالب علم کے مقابلے میں جلد متروک انہیں سیکھنے کے لئے وقت ہو گا ہو جاتا ہے کیونکہ علم کی اسکول کی طاقت واقعی کوئی فرق نہیں پڑتا کہ یقین. آپ روایتی تعلیمی نظام انتہائی غیر فعال ہے کہ پوری ذمہ داری کے ساتھ اعلان کر سکتے ہیں یہی وجہ ہے کہ، یہ ایک فرسودہ، بہت اوسط، کوئی بھی ساتھ ڈیٹا کا سیٹ مطلوبہ اسکول یا یونیورسٹی کے طلبا کے ایک طالب علم کو جلد ہی پروم کے بعد بھول جاتا ہے کہ دیتا ہے کیونکہ.

بہت زیادہ اہم معیشت میں آنے کے نوجوان لوگ، آزادانہ ان کی مہارت اب کرنے کی ضرورت ہے، کیونکہ اس سے بھی ماسٹر، بالکل آزادانہ طور پر، نئے پیشے میں ان کا علم کو بہتر بنانے کے اور بہت سے مختلف علاقوں میں نئے حاصل، اور میں کرنے کے لئے، اور معلومات کے ساتھ کام کرنے کے قابل ہو جائے گا تو کام اور سرگرمیوں میں کامیابی. "جاننے کی فارمولے ضروری نہیں ہے: بنیادی اسکول کے علم کا تعلق ہے، تو یہ ایک اسکول طبیعیات استاد کے الفاظ میں کہنے کے لئے ممکن ہے. بہت زیادہ اہم انہیں تلاش اور کس طرح ان کا استعمال کرنے کے لئے جہاں معلوم کرنے کے لئے ہے. "

پرائمری اسکول میں ایک سیکھنے کی ٹیکنالوجی بھی "نئے" تدریس پرائمری اسکول میں "اوپر سے" طریقوں، اور پلانٹ کے بعد سے، بہتر کرنے کی ضرورت ہے اور اسکول نوٹ بکس میں حلقوں، کے ساتھ ساتھ کچھ "اصلاحات" روسی وزارت تعلیم کی طرف سے کئے اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے ہے، یہ مکمل کرنے کے لئے کی قیادت کر سکتے جدید تعلیم کے "ذہنی دربلتا".