درس میں ٹیکنالوجی کی تربیت

"ٹیکنالوجی سیکھنے" کے تصور گزشتہ صدی کے 50 مطالعہ میں درس میں شائع ہوا. ابتدائی طور پر، "تعلیمی ٹیکنالوجی" کی تربیت سے مراد اور ٹیکنالوجی ذرائع کی ایک قسم کے ذریعے ایک تربیتی تھا. بہت سے ماہرین نام نہاد نئی ٹیکنالوجی کو روایتی میڈیا (ٹی وی، ریڈیو) سے ایک شفٹ کا مطلب ہے جس میں تعلیمی ٹیکنالوجی، میں موجودہ مرحلے پر روشنی ڈالی ہوں. نئے تعلیمی ٹیکنالوجی تربیت - یہ ایک کمپیوٹر، مائکرو الیکٹرانک اور لیزر آلات، ڈیٹا سٹوریج کی کمپیوٹرائزڈ نظام ہے مواصلاتی چینلز ، وغیرہ

IT کورسز درس میں - طریقوں، فارم، تعلیمی ٹولز اور کا ایک سیٹ تدریس کے طریقوں، منظم طریقے سے تعلیمی عمل میں استعمال کیا جاتا ہے. یہ تربیت اور سیکھنے کی ترقی پر اثر انداز ہونے کا سب سے اہم طریقوں میں سے ایک ہے. تعلیم میں دوسری سیکھنے ٹیکنالوجی پر ہے جس میں استاد تکنیکی یا معلوماتی وسائل کے ذرائع کی طرف سے طالب علموں کو متاثر کرنے کے استعمال کیا جاتا طریقوں کے بارے میں ایک پوری سائنس ہے. ٹیکنالوجی کا خالق، اس کی تخلیق کرتے ہیں اور قرض ہو جائے گا کے طور پر ایک استاد سمجھا جا سکتا ہے. استاد ٹیکنالوجی کے ساتھ نمٹنے کے لئے سیکھا ہے جو کے طور پر، اہم عمل کی حالت میں اس کے تیار کرنے کے لئے سیکھنے کے عمل کی رہنمائی کرے گا.

تعلیمی ٹیکنالوجی کی درجہ بندی

تعلیمی ادب ایکسپلور، ہم درس و تدریس میں سیکھنے ٹیکنالوجیز مختلف طریقے سے درجہ بندی کر رہے ہیں کہ دیکھ سکتے ہیں. مندرجہ ذیل بہترین تعلیمی سائنس میں جانا جاتا ہے جو راستہ کی درجہ بندی G.K.Selevko، باہر کیا جائے گا.

· جیسے obshchepedagogicheskoj، chastnometodicheskie اور مقامی الگ تھلگ ٹیکنالوجی کے سطح پر منحصر ہے.

· فلسفیانہ بنیاد کے مطابق ہیں درج ذیل ٹیکنالوجیز: جدلیاتی اور روحانی، آدرشوادی اور مادیت، مذہبی اور سائنسی، theosophy کے اور anthroposophy، عملی اور وجودیت، antihuman انسان دوست اور، جبر، اور مفت تعلیم.

· ذہنی ترقی کا بنیادی عنصر میں: psychogenic، sociogenic، biogenic، idialistskie.

· شخصیت کی ساخت پر ھدف بندی کی طرف سے - خود کی ٹیکنالوجی، انفارمیشن ٹیکنالوجی، جذباتی اور فنکارانہ، جذباتی اور اخلاقی، انکشافی اور رسید.

· کے مطابق ساخت کی نوعیت اور مواد - اضافے اور تعلیمی، مذہبی اور سیکولر، ٹیکنوکریٹ اور انسانی ہمدردی، جامع اور تیز، otroslevye، chastnopredmetnye اور monotehnologii.

· مینجمنٹ اور علمی سرگرمیوں کی تنظیم کی قسم کے مطابق - صوتی اور تصویری تکنیکی آلات، تعلیمی کتابیں، سافٹ ویئر کی تربیت کی مدد سے تربیت، کے ساتھ کے طور پر "چھوٹے گروپوں" نظام "کنسلٹنٹ"، "ٹیوٹر" کے ساتھ سیکھنے ایک کلاسک لیکچر سیکھنے.

یہ غور کرنا چاہیے تعلیمی ٹیکنالوجی کا ایک اہم پہلو بچے کو بالغوں کے تناسب، کے ساتھ ساتھ تعلیمی عمل میں بچے کی جگہ (پوزیشن) ہے. اس بنا پر، مندرجہ ذیل سیکھنے ٹیکنالوجیز تعلیم میں موجود ہیں:

· آمریت - استاد تعلیمی عمل، طلباء کا واحد مشروط طور پر کام کرتا ہے - یہ صرف ایک "اعتراض" ہے.

· Didaktotsentricheskie - استاد اور طالب علم، تربیتی تعلیم سے پہلے غالب سٹینڈ کے درمیان تابع-اعتراض تعلقات کی طرف سے غلبہ ہے.

· طالب علم کے مرکزوں سیکھنے ٹیکنالوجی - چاہئے بچے کی شخصیت، اس کی ترقی کے لئے ایک ہموار، محفوظ اور آرام دہ ماحول کو یقینی بنانے کے تعلیمی نظام کے دل میں. بچے کی شخصیت، اس ٹیکنالوجی، ایک ترجیح کے موضوع کی بنیاد پر.

· انسانی اور ذاتی تعلقات - انسانی جوہر، فرد کی حمایت پر منوچیکتسا توجہ.

· ٹیکنالوجی تعاون - جمہوریت، شراکت داری، موضوع کے طالب علم اور استاد کے رشتے میں مساوات.

· مفت تعلیم ٹیکنالوجی - اس کی زندگی میں پسند کی طالبہ خود مختاری اور آزادی کی فراہمی پر توجہ مرکوز.

· باطنی ٹیکنالوجی - حق اور اس کی قیادت کو اس طریقے - وہ باطنی علم کے اصول پر مبنی ہیں.