عام تعلیم کے نظام تعلیم کے مقاصد اور اہداف

اپدیشک تعلیمی نظام مخصوص مقاصد، تنظیمی اصولوں، طریقوں اور تربیت کے فارم پر مشتمل ایک مربوط ڈھانچہ ہے.

پرجاتی

جدید محققین ان کے درمیان اہم اختلافات ہے کہ تین اہم اپدیشک نظام ممتاز:

• Didactics Herbart.
• ڈیوی نظام.
• کامل تصور.

کے دیکھیں اور مخصوص خصوصیات کو تلاش کرنے کے لئے، ان میں سے ہر ایک کی خصوصیات کی شناخت کے لئے کوشش کرتے ہیں.

didactics Herbart

جرمن فلسفی Gerbart I. F. تجزیہ کیا اور پولینڈ کے استاد یانا Kamenskogo فارم کلاس سبق توضیح. Herbart نفسیات کی ایک سٹیل نظریاتی کامیابیوں اور 18-19 صدیوں کے اخلاقیات پر مبنی اپدیشک تدریسی طریقوں کا اپنا نظام تیار کیا ہے. پورے تعلیمی عمل جرمن اساتذہ کی تعلیم کا نتیجہ کسی بھی مصیبت سے نمٹنے کے لئے قابل ایک آدمی کی ایک مضبوط روح سمجھا. اپدیشک نظام کی سپریم مقصد شخص کی اخلاقی خصوصیات کی تشکیل میں نشاندہی کی گئی تھی.

Herbart لئے تعلیم کے اخلاقی خیالات

انہوں نے تعلیمی عمل میں استعمال کرنے کی تجویز پیش کی ہے کہ اہم خیالات کے علاوہ، باہر کھڑے:

• بچے، اخلاقی ترقی کی تلاش سمت کا کمال میدان امنگوں.
• گڈول، ان کی مرضی اور دوسروں کے مفادات کے درمیان تعاون کو یقینی بنایا جائے گا.
• تمام توہین کی تلافی کے لئے انصاف اور مصیبت سے نمٹنے کے لئے.
• اندرونی آزادی، یہ ممکن عقائد اور انسان کی خواہشات سے مطابقت کرنے کے لئے بنا.

اخلاقیات اور نفسیات کے استاد کو ایک روحانی کردار تھا. ان اپدیشک نظام جرمن آدرشوادی فلسفے پر مبنی ہیں. اہم پیرامیٹرز میں سے بچوں کی ذہنی تشکیل کے سکول کا خیال رکھیں کہ ضروری didactics gerbartovskoy. فرد کی تعلیم کے سلسلے کے ساتھ، اس کے بعد اس کردار Herbart خاندان تفویض. مضبوط کی تشکیل کے لئے، اخلاقی طور پر، شاگردوں کا کردار، یہ ایک سخت نظم و ضبط کا استعمال کرنے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے. ان کے قول کے نقطہ نظر سے، اساتذہ اپنے شاگردوں کو ایمانداری اور سالمیت کے حقیقی مثالوں بن پڑا.

تفصیلات Herbart didactics

اسکول قیادت کا کام ہے، ان کی تربیت کو منظم کرنے، ان کے دانشور اور جسمانی نشوونما کی مسلسل نگرانی، کے حکم سے عادی طلباء اور اسکول کو لے کر طالب علموں کے لئے مستقل روزگار کو یقینی بنانے کے لئے ہے. اسکول جاتا افراتفری نہیں تھا، Herbart بعض پابندیوں اور نواہی کو متعارف کرانے کی تجویز پیش کی. عام طور پر قبول قوانین کی سنگین خلاف ورزیوں کی صورت میں، اس نے بھی جسمانی سزا کے استعمال کی اجازت دے دی. ان پیش کردہ سیکھا اسباق کی اقسام اپدیشک نظام میں عملی سرگرمیوں کا زیادہ سے زیادہ استعمال کا مطلب ہے. جرمن استاد مرضی، جذبات، علم، نظم و ضبط اور حکم کی ترکیب پر خصوصی توجہ دی.

اپدیشک تصورات معنی

اس سے پہلے صرف مجموعی اصطلاح کے علما کی دو سمجھا، علیحدہ نہیں کی تربیت اور تعلیم تجویز پیش کی جو اس نے کی تھی. ان اپدیشک تربیت کے نظام میں اہم شراکت کئی کا تین ہلاک کیا گیا ہے تعلیم کی سطح. انہوں نے کہا کہ ایسوسی ایشن کے واضح طور پر منظور ہے جس کے ذریعے، اس کے بعد نظام، اور اس کے بعد کے طریقوں کے لئے ایک اسکیم تجویز پیش کی. تعلیمی عمل، وہ نمائندگی، آہستہ آہستہ نظریاتی مہارتوں میں جانے کے لئے تھا جس کی بنیاد پر بنایا گیا. تصور میں عملی مہارت سوال سے باہر، Herbart کی طرف سے تیار کی جاتی ہے. انہوں نے کہا کہ یہ طالب علم نظریاتی علم دینے کے لئے ضروری تھا کہ خیال کیا، لیکن وہ یا روزمرہ کی زندگی میں استعمال کریں گے گے، چاہے یہ اسکول کے لئے کوئی فرق نہیں پڑتا.

پیروکاروں Herbart

شاگرد اور جرمن استاد کے جانشینوں T. Ziller، جنہوں نے لگام بی، ایف Dörpfeld شروع کر دیا. انہوں اپدیشک قواعد و ضوابط اور طرف داری کے ان کے نظام سے آزاد کرنے کی کوشش کی، اپنے استاد کے خیالات کی ترقی اور جدید بنانے کے لئے کے قابل تھے. لگام تربیت کے پانچ مراحل پیش کیا گیا تھا، اور ہر مواد، اہم مقاصد، اہداف کے حصول کے مجوزہ طریقوں کے لئے مختص. نئے مواد، علم ہے کہ طالب علموں نے پہلے دیا گیا کے ساتھ معلومات کی کو آرڈینیشن، اسی طرح کی ترکیب اور حاصل کی مہارت کی جانچ کے ساتھ ان کی اسکیم تقاضا یونٹ میں.

کئی اپدیشک تصورات کا موازنہ

اساتذہ کی تربیت کے تمام رسمی اقدامات کی تعمیل احتیاط کیا گیا ہے نہیں ہونا چاہئے، وہ بچوں کی سوچ کی ترقی کے لئے طریقوں کو تیار کرنے کا حق دیا گیا ہے، وہ ایک مکمل تعلیم حاصل کرتے ہیں. اس طرح کے نظام اپدیشک سیکھنے کے عمل کو یورپ میں گزشتہ صدی کے وسط تک موجود. جدید ماہرین نفسیات اسکولوں کے کام پر منفی اثر کا تصور ہے کہ اس بات پر یقین کر رہے ہیں. ایک طویل وقت کے لئے تمام اپدیشک کے نظام شاگردوں تیار علم میں اساتذہ کی منتقلی پر توجہ مرکوز کی. نہ ہی جس کا خود احساس کے حالات کی تشکیل، تخلیقی صلاحیتوں کی توضیحات، سوال سے باہر. شاگرد خاموشی درست طریقے سے، کلاس میں بیٹھ کر ان کے سرپرست توجہ سے مدد اور فوری طور پر اس کی تمام ہدایات اور سفارشات انجام دینے کے لئے تھا. طلباء کی نشکریتا وہ علم، طالب علموں کو جو علم حاصل نہیں کرنا چاہتے تھے کی ایک بڑی تعداد کو حاصل کرنے کی خواہش نہیں ہے اس حقیقت کی وجہ سے،، اسکول یاد آتی ہے کہ وہ غیر اطمینان بخش نشانات تسلی دی ہے. باصلاحیت اور قابل طلبا کی شناخت اور ترقی کے لئے کوئی اساتذہ اور مواقع موجود تھے. اوسط نظام کو فرض کیا ہے اور ہر طالب علم کی انفرادی کامیابیوں سے باخبر کیا ہے. کہ didactics بغیر Herbart، گزشتہ صدی کے آخر میں پائے جاتے ہیں اور آج بھی جاری ہے جس میں نظام تعلیم میں مثبت تبدیلیاں، وہاں ہو جائے گا یاد رکھیں کہ.

Didactics Dzhona Dyui

امریکی معلم اور ماہر نفسیات Dzhon Dyui آمرانہ ماڈل Herbart اساتذہ کے درمیان اس کے برعکس کو فروغ دیا. ان کا کام موجودہ تعلیمی تصورات کو ایک حقیقی counterweight کے بن گئے ہیں. امریکی معلم زور بنیادی تعلیم کے نظام کو اس کے سامنے موجودہ، صرف اسکول کے بچوں کے ایک سطحی تعلیم کی وجہ سے ہے. مرکزی زور نظریاتی علم کی منتقلی پر رکھا گیا تھا اس حقیقت کی وجہ سے، حقیقت کے درمیان ایک بہت بڑا فرق نہیں تھا. طلباء "بھرے" معلومات روزمرہ کی زندگی میں ان کے علم کا استعمال نہیں کر سکتے تھے. اس کے علاوہ، بچوں کو ایک "ریڈی میڈ علم" حاصل کرتے ہیں، وہ آزادانہ طور پر مخصوص معلومات کے لئے تلاش کرنے کے لئے کوشش کرنے کی ضرورت نہیں تھی. اس جرمن تعلیمی نظام اور رجسٹرڈ مطالبات اور بچوں کی ضروریات، معاشرے کے مفادات، انفرادیت کی ترقی کی تقریر میں نہیں گئے. ڈیوی، ان کی پہلی تجربات 1895 میں شکاگو اسکول میں شروع کر دیا. انہوں نے کہا کہ بچوں کی سرگرمیوں کو بڑھانے کے لئے ڈیزائن کیا گیا اپدیشک کھیل میں سے ایک کارڈ کی فائل پیدا. استاد "مکمل سوچ" کا ایک نیا تصور کو تیار کرنے کے قابل تھا. مصنف کی نفسیاتی اور فلسفیانہ خیالات، بچہ اس کے سامنے میں کچھ مشکلات ہیں جب سوچنے کی شروع ہوتی ہے. اس عمل میں ہے رکاوٹوں پر قابو پانے کے، بچہ سوچنے کی شروع ہوتی ہے. "مکمل ایکٹ" ڈیوی کی سوچ بعض اقدامات شامل ہیں:

• مشکلات کا خروج.
• مسائل کا پتہ لگانے.
• hypotheses کی تشکیل.
• بے نقاب پرختیارپنا کی منطق کی توثیق کے لے.
• تجربات اور مشاہدے کے نتائج کا تجزیہ.
• عزم جو رکاوٹوں پر قابو پانے.

تفصیلات ڈیوی didactics

اپدیشک گیمز مطلوبہ کے مصنف کی طرف سے پیدا فائل "مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے." یہ نقطہ نظر بہت تیزی یورپی ماہرین نفسیات اور ماہرین تعلیم کے درمیان حامیوں پایا. سوویت اسکولوں میں امریکی نظام کے اطلاق کا تعلق ہے، ہم نوٹ کوشش تھی کہ، لیکن وہ کامیابی کے ساتھ تاج پہنایا نہیں کیا گیا. اس طرح ایک didactics میں دلچسپی صرف 21st صدی کے آغاز میں روس میں شائع ہوا. ہر طالب علم کی تربیت اور تعلیم کے لئے ایک مختلف نقطہ نظر کی امریکی ڈیوی امکان کے خیالات کی اہمیت. سبق کی ساخت مسئلہ، hypotheses کی تشکیل، اعمال کی تلاش الگورتھم، مطالعہ، نتائج کا تجزیہ، نتائج کی تشکیل کی وضاحت کے موجودہ مرحلے، سیٹ پرختیارپنا ساتھ عمل کی توثیق کرنے کے لئے.

روایتی نظام کا موازنہ اور ڈیوی کا تصور

امریکی تعلیمی عمل کے ایک حقیقی جدت بن گیا. بجائے "کتاب سیکھنے" کے اس علم اور ہنر کی ایک فعال حصول کے اختیارات کی پیشکش کی گئی تھی. سامنے آزاد کی علمی سرگرمی کے طلباء، اساتذہ اپنے شاگردوں کے لئے ایک مددگار بن گیا. استاد اسے، مشکلات پر قابو پانے حاصل نتائج پر نتیجہ اخذ کرنے پرختیارپنا ڈال کرنے کے لئے مدد کر، بچہ ہدایت دیتا ہے. اس کے بجائے کلاسیکی نصاب آپ کو مختلف سطحوں کے علم حاصل کر سکتے ہیں جس میں امریکی انفرادی منصوبہ بندی، کی پیشکش کی. اس پل سے مختلف اور انفرادی ہدایات، بنیادی اور خصوصی سطحوں پر پروگراموں کی ایک اکائی کی کہانی شروع ہوتی ہے. بہت زیادہ توجہ اس تصور ڈیوی مشق کو ادا کیا جاتا ہے، ان کی اسکول کی بدولت آزاد شائع تحقیق سرگرمی اسکول کے بچوں.

اختتام

اسکول کے نظام کو مسلسل اپ گریڈ کیا جا رہا ہے زیادہ پیچیدہ، ماہرین نفسیات اور ماہرین تعلیم کی طرف سے تیار جدید پروگراموں کی بدولت. گزشتہ دو صدیوں میں پیدا کیا گیا ہے کہ بہت سے اپدیشک تصورات کے علاوہ، خاص طور پر اہمیت کا حامل Herbart، ڈیوی جدید پروگرام کے کلاسک نظام ہے. ان کاموں میں دیکھا جا سکتا ہے جو تعلیم کے اہم علاقوں، میں شائع کیا ہے کے ذریعے یہ آج کے اسکولوں. نئے رجحانات، ہم سیکھنے نوٹ "افتتاحی ذریعے" کا تجزیہ امریکی معلم جیروم bruner وضاحت کی طرف سے تجویز پیش کی. یہ مواد GEF کے پرائمری سکول کے گریجویٹس کی ضروریات میں ہماری جھلکتی ہے. طالب علموں کو، ان کی اپنی تحقیق خرچ انفرادی اور اجتماعی منصوبوں میں حصہ لے، بنیادی قوانین اور فطرت کے مظاہر، سماجی زندگی کے وضاحتی جاننے کے لئے کی ضرورت ہے.

ان کے کام میں استعمال کیا ریاست کے معیار، کئی تعلیمی تصورات کے نئے دوسری نسل کے تخلیق کاروں، ان خیالات کا بہترین انتخاب. جدید اپدیشک کا نظام ان Fatherland کے لئے فخر ہے، جانتا ہے اور جو ایک پرامن شخص کی تشکیل کرنے کے لئے ادا کرنے میں خاص اہمیت کا حامل اپنی قوم کی تمام روایات کا احترام کرتی ہے میں اسکول گریجویٹ کرنے کے لئے زندگی کا جدید حالات کے مطابق ڈھال دیا گیا ہے، خاص طور پر اہمیت خود ترقی کے لئے دیا جاتا ہے. استاد جو ابھرتے ہوئے چیلنجوں سے نمٹنے کے لئے میں مدد ملتی ہے، وہ صرف ان کے شاگردوں کو بھیجتا ہے ایک "آمر" نہیں رہ گیا ہے.