اعلی تعلیم میں انٹرایکٹو تدریسی طریقوں

انٹرایکٹو تدریسی طریقوں میں اعلی تعلیم میں طلباء کی تربیت کو بہتر بنانے کا سب سے اہم ذرائع میں سے ایک ہے. استاد کلاس روم میں نظریاتی علم دے، اب ان کے نظم و ضبط میں محض مجاز ہونے کے لئے کافی نہیں ہے. یہ جدید تعلیمی عمل میں کسی حد تک مختلف نقطہ نظر کے لئے ضروری ہے.

سب سے زیادہ مطالعہ انٹرایکٹو طریقوں کے استعمال کے نئے کی زیادہ سے زیادہ جذب کو فروغ دینے اور پرانے مواد کو برقرار رکھنے گا کہ سیکھنے کے سب سے زیادہ مؤثر طریقہ ہے کہ اس بات کی تصدیق کی ہے. طلباء، گھسنا سمجھتے ہیں اور وہ تعلیمی عمل کی رعایا بن تو تعلیم حاصل کرنے کے قابل تھے کیا یاد کرنا آسان ہو. اس بنا پر، کسی بھی نظم و ضبط میں کار رفت کے انٹرایکٹو تدریسی طریقوں میں شامل کرنا ضروری ہے. یہ کہ تمام طالب علموں، رعایت کے بغیر، تعلیمی عمل میں شامل کیا جائے یقینی بناتا ہے.

اعلی تعلیم میں انٹرایکٹو تدریسی طریقوں کو ایک مسلسل بات چیت، جس کے شرکاء گفتگو کی مسلسل مکالمے کے موڈ میں ہیں کا مطلب ہے. انہوں نے اساتذہ کے طور پر اور ایک دوسرے کے ساتھ طالب علموں کے ساتھ تعلقات پر توجہ مرکوز کی. اس کے علاوہ، غالب پوزیشن یہ طلباء پر قبضہ کرنا چاہئے، استاد کا کردار اس سبق کے اہم اہداف کے حصول کے لئے ان کے کام کی سمت کے لئے ہے.

انٹرایکٹو تدریسی طریقوں مندرجہ ذیل مسائل کو حل کرنے میں مدد کرنے کے لئے:

• نظم و ضبط کی تعلیم حاصل کرنے میں دلچسپی کے قیام؛
• کام کر رہے ہیں مواد کی زیادہ سے زیادہ استعمال؛
• فکری آزادی کی ترقی، طالب علموں کو انفرادی طور پر مسئلہ کرنے کے طریقے اور حل کے لئے تلاش کرنے کی ضرورت کے طور پر؛
• قول کے دوسرے لوگوں کے نقطہ کرنے کے لئے ٹیم ورک، رواداری سیکھنے؛
• ان کی اپنی رائے، اپنے وقار کو ہر فرد کے حق کا احترام کرنا سیکھنا؛
• طلباء کے درمیان بات چیت کے قیام؛
• طلبا کی رائے، رویوں، پیشہ ورانہ اور زندگی کی مہارت کی تشکیل.

معروف انٹرایکٹو تدریسی طریقوں مندرجہ ذیل ہیں:

• گول میز (بحث و مباحثہ)؛
• ویچارمنتھن (دماغ حملے breynstormy)؛
• کردار اور کاروبار کھیل؛
• مطالعہ (مخصوص حالات کے تجزیہ)؛
• ماسٹر کلاس.

انٹرایکٹو طریقوں اکاؤنٹ میں اصولوں کی ایک بڑی تعداد لینے لاگو کیا جانا چاہیے.

پہلی قانون. سرگرمی سے ایک لیکچر، اور ایک عام آپریشن نہیں ہے.

دوسرا قانون. تمام شرکاء سے قطع نظر سماجی حیثیت، عمر، کام اور تجربہ کی جگہ کے برابر ہونا چاہئے.

تیسرا قانون. طلباء اور استاد ہے اور مکمل طور پر کسی بھی معاملے پر اپنی رائے کا اظہار کرنے کا حق ہے.

چوتھا قانون. کلاس روم میں فرد کی کوئی براہ راست تنقید نہیں ہونا چاہئے. تبصرہ صرف خیال کر سکتے ہیں.

پانچویں قانون. کلاس روم میں کہا گیا ہے کہ تمام کارروائی کے لئے ایک رہنما نہیں ہے، اور ایک خیال ہے.

انٹرایکٹو سیکھنے کے طریقوں کو ایک مخصوص الگورتھم نفاذ شامل ہونا چاہئے.

سبق کے لئے تیاری میں استاد احتیاط ممکن منظرنامے پر غور کرنا چاہئے. اس مقصد کے لئے ایک اضافی مواد تیار ہے. اس کے علاوہ، آپ کو، طالب علموں، ٹائم فریم کلاسوں کی عمر، خاص طور پر موضوع اور اکاؤنٹ میں لینے کے ضروری ہے.

سبق ایک تعارف، جس کے دوران شرکاء اس کے مقاصد، بنیادی قوانین اور قوانین کے بارے میں معلومات دی گئی ہیں کے ساتھ شروع کرنا چاہئے.

اس کا بنیادی حصہ دو سے زیادہ کاموں کو شامل کرنے کے لئے سفارش کی جاتی ہے. کہاں پہلے ہیٹنگ کے لئے استعمال کیا جائے گا. کور ورزش آپ کو تاکہ یہ بہتر میں حل کرتی ہے، بہت احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے سبق اہداف اور مقاصد.

اختتامیہ، عکاسی کی شکل میں سفارش کی جاتی ہے ہر طالب علم کی مہارت اور صلاحیتوں سے قائم کیا، انہوں نے نئے سیکھا ہے کہ احساس کرنے کے قابل تھا تاکہ.