ایک سماجی اور ثقافتی رجحان اور تعلیمی عمل کے طور پر تعلیم

تعلیم ایک sociocultural رجحان کے طور پر لنک کے اس عمل سے پیدا اور عوام کو براہ راست تقسیم کیا گیا ہے جو کہ قول کے ہو سکتا ہے. سب کے بعد، انہوں نے مسلسل لوگوں کو ان کی مہارت اور صلاحیتوں، انسانی ترقی کے بڑھنے میں ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں جس کی زندگی کے ساتھ منسلک ہے.

تصورات کی تشکیل اور تعلیمی عمل

ایک تربیت اور تعلیم، کے ساتھ ساتھ طالب علموں ہو رہی سماجی و تاریخی تجربہ ہے - یہ بہت سائنسی کام، تعلیم میں بیان کیا گیا ہے. یہاں آپ کو کچھ مہارت کا انجذاب کو شامل کر سکتے ہیں. تمام مواد میں ایک ہی وقت میں ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر تعلیم ایک رجحان، اس کی طرف سے پیدا اور کنٹرول کمپنی کی حیثیت سے ظاہر ہوتا ہے کہ بیان کیا گیا ہے. روسی فیڈریشن کی قانونی اقدار، اصطلاح نہ صرف شامل ہے کہ ایک پیچیدہ مظہر کے طور پر مانا جاتا ہے سیکھنے کے عمل، لیکن یہ بھی ایک نئی نسل کو تعلیم کرنے کے لئے.

تعلیم کی خصوصیات میں سائنس - کیوں ہم یقین ہے کہ درس کہہ سکتا ہے کہ. یہ انسانی شخصیت کی خصوصیات میں قیام کے طریقوں میں سے ایک وسیع رینج کا احاطہ کرتا ہے اور علم کو مضبوط. تعلیمی عمل کے تصور بہت سادہ ہے - یہ استاد اور اس کے طالب علموں کے درمیان بامقصد اور باقاعدہ تعامل طور پر ظاہر کیا جا سکتا ہے.

ایک سماجی قیمت کے طور پر تعلیم

ایک ایسے معاشرے کی تشکیل بعض قوانین، اصولوں اور ضروریات کا ہونا ضروری ہے. تکنیکی، قدرتی، تاریخی - ان کے ساتھ اور مطابق ارد گرد کے ماحول میں اتار چڑھاو کے مطابق میں مستقل تبدیلی سے گزر ایک ایسے معاشرے کی ترقی. ایک سماجی اور ثقافتی رجحان اور جتنی تعلیم تدریسی عمل سماجیکرن کا ایک لازمی جزو سمجھا جاتا ہے. یہ اس کے جسمانی قیام کے ساتھ ساتھ، آدمی مسلسل اخلاقی خصوصیات میں شخصیت کی تشکیل کی مربوط ترقی کا مقصد ہے. اس رجحان کالنگ مثالی شہری ریاست بلند کرنے کے لئے ہے، تو بات کرنے کی، ہے، تمام جدید قدر orientations کی ملاقات.

کہ کس طرح ملک کے نظام تعلیم کے ساتھ ساتھ تیار کیا جاتا ہے، اور اس معاشرے کے نظم کلام کی سطح کی طرف سے مقرر کیا جاتا ہے پر منحصر ہے. اور اس کے برعکس - خاص طور پر سیاسی نظام، معاشی اور سیاسی صورتحال فوج مثالی، کو مناسب اسکول دوبارہ تخلیق طلب جس کی تصویر پر ایک براہ راست اثر پڑتا ہے.

تعلیمی عمل کی قدر کی orientations

پہلے سے ہی ذکر کیا ہے، ریگولیٹ سماجی معیار، کے نتیجے میں آہستہ آہستہ تشکیل دی اور کے طور پر بیرونی عوامل کی ایک قسم پر منحصر ہو سکتا ہے جس کی تشکیل. ٹو ڈیٹ اور سب سے زیادہ مؤثر فی الحال سیکھنے کے عمل کو پیدا تکنیکی اور اقتصادی ترقی کے اثر و رسوخ کے تحت. یہ، حقیقت میں، ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کی تشکیل کے طور پر خود کو ظاہر. تعلیم کی قدر ترجیحات اب بھی بنیادی طور پر کسی بھی سائنس کی تعلیم حاصل کر رہا ہے.

آپ کو اس مسئلے کے مطالعہ میں delve تو، آپ کو جس میں یہ ایک دیئے گئے وقت میں ایک ایسے معاشرے کی ثقافت کی طرف سے حمایت کی ہے شکل میں تدریسی عمل کو تیز کرنے کے orientations کی ایک بڑی تعداد کو تلاش کر سکتے ہیں. عام طور پر، تمام قدر ترجیحات کئی گروپوں میں تقسیم کیا جا سکتا ہے. ان میں سے پانچ:

• قدریں سماجی منظوری کا مقصد.
• ڈائیلاگ قدر.
• تخلیقی اقدار.
• خود احساس کے تئیں اقدار.
• عملی اقدار.

ہر گروپ کی خصوصیات ذیل میں تبادلہ خیال کیا.

سماجی منظوری کا مقصد قدریں

یہ کوئی راز نہیں ہے کہ ہر معاشرے میں، استاد ایک مشہور اور انتہائی قابل احترام پیشہ سمجھا جاتا ہے. لہذا، ہم سماجی ماحول میں اس کی ثقافتی اہمیت کے بارے میں بات کر سکتے ہیں. جس نظریاتی معاشرے کی تشکیل میں ایک اہم کردار ادا کرتا ہے ایک "اپنے" لوگ اس شخص کو، اسی ماحول کے اساتذہ. اقدار کے اس گروپ - سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر multidimensionality تعلیم کا انکشاف ایک مجموعہ عام ترجیحات میں سے ایک ہے.

ڈائیلاگ قدر

سائنس کی زبان میں بات کرتے ہوئے، مواصلات مواصلات کے عمل کے طور پر سمجھا جا سکتا ہے. ایک سے زیادہ تنگ معنوں میں، لوگوں کے درمیان جذباتی تعامل سمیت بعض معلومات، کے اس تبادلے. مواصلات جبلی طور پر ہر فرد میں شامل ہے، لہذا اس کے بغیر، نہیں عام طور پر معاشرے کا کوئی رکن ہو سکتا ہے.

تعلیم کے ڈائیلاگ قدر پچھلے گروپ سے براہ راست متعلق ہے. درس و تدریس کے پیشے سے وابستہ سماجی قبولیت حقیقت یہ شخص، مکمل لنک متحدہ معاشرے محسوس ہوتا مسلسل ایک باقاعدہ بنیاد پر دوسرے لوگوں کے ساتھ بات چیت کرنے اور ان کی سماجی دائرے کو وسیع کرنے کے قابل ہے کہ کی طرف جاتا ہے.

تخلیقی اقدار

میں آج کی دنیا کے کام کی ہے بن ایک لازمی حصہ کی مہم مکمل ترقی کے ہر شخص کے طور پر ایک پیشہ ور میں ان کے میدان اور بالکل اسی طرح جیسے افراد. ایک سماجی اور ثقافتی رجحان اور اس کی موجودہ حیثیت کے طور پر تعلیم کی سرگرمیوں کی کسی بھی قسم کے لئے ایک تخلیقی نقطہ نظر، خاص طور پر تربیت کے عمل میں کی ضرورت پر مبنی ہے. ان طالب علموں کو تعلیم، اساتذہ کی ان میں سے ہر ایک کے لئے ایک انفرادی نقطہ نظر کے لئے نظر آنا چاہئے. کوئی بچہ - ایک الگ شخص ہیں، لہذا آپ کو تمام بچوں کی تعلیم میں سے ایک طریقہ کا استعمال نہیں کر سکتے. اساتذہ کی تربیت کے لیے ایک انفرادی نقطہ نظر کو نمایاں طور پر عمل کی تاثیر کو بہتر بناتا ہے. ایک ہی وقت میں فعال طور پر ہر طالب علم کی ذاتی خصوصیات کے قیام، یہ ہے کہ، زور نہیں ایک مخصوص ماڈل پر معاشرے کو تعلیم اور ایک جامع اور کثیر الجہتی معاشرے کو ڈیزائن کرنے کے لئے کیا جاتا ہے.

خود کے لئے فراہم کرتے ہیں کہ قدریں

استاد سرگرمیوں کو قدر کی اس قسم کے اثرات کا تعلق ہے، وہ ان کی پیشہ ورانہ کے ساتھ ساتھ اخلاقی اور روحانی خود ترقی کی حوصلہ افزائی. استاد نہ صرف مقدمے کی تعلیم کی بنیادی باتیں سیکھنے، بلکہ اس علاقے میں ایک باقاعدہ بنیاد پر بہتر. اس تناظر میں، ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر تعلیم کے بہت بڑے پیمانے پر پتہ چلتا ہے.

اقدار کے اس گروپ کا ایک اہم پہلو - کاروبار میں استاد کی تقدیس. اساتذہ کی تعلیم کے عمل میں زیادہ دلچسپی رکھتے، مزید یہ خود دونوں قابل اور پیشہ ورانہ قابل شخص کو لاگو.

عملی اقدار

جیسا کہ ایک مثال، چاہئے نتیجہ میں ایک غیر ملکی نظام کی تعلیم. بیرون ملک، تعلیم پیشہ نہ صرف الشان اور انتہائی estimability معاشرے، بلکہ بہت ذہین ہے. نوجوان استاد، تعلیمی شعبے کے پہلے مرحلے پر فائز، پہلے ہی ایک کامیاب مستقبل کے لئے ایک عظیم بنیاد ہے. کہ وہ اپنی عملی ضروریات کو پورا کرے گا روحانی ترقی اور پیشہ ورانہ احساس کے علاوہ ہے: تو کیریئر کی ترقی، مناسب معاوضے، اور کے لئے کی خواہش ..

ملکی ریاستوں کے طور پر، وہ ملازمین کی تعلیم کے طور پر اس طرح کے علاقوں کی مانیٹری قیمت کی خاصیت ہے کہ ابھی تک اتنی زیادہ نہیں معیاری. سرگرمی کی صرف ایک قسم ہے، اور مسلسل ادا کی پیشہ نہیں ہے - سماجی اور ثقافتی رجحان، تاہم، حقیقت یہ ہے کہ استاد میں کیا جا سکتا ہے. کہ استاد نہ صرف خود احساس، بلکہ ان اہم ضروریات کو پورا کرنے کے لئے ایک موقع ہے بچوں خاص مہارت اور صلاحیتوں کی تعلیم ہے.

تعلیم کے افعال

کوئی سرگرمی ہمیشہ کسی بھی مقصد کے حصول کا مقصد ہے. یہ بھی کے طور پر خود کی طرف سے موجود نہیں کر سکتے، تعلیمی عمل پر لاگو ہوتا ہے، لیکن صرف صورت میں کمپنی کو اس کی ضرورت ہو. تربیت اور تعلیم: لہذا، اس رجحان دو اہم افعال ہیں.

پہلی صورت میں تعلیمی سرگرمیوں کا مقصد - مہارت کی تعمیر کے ساتھ ساتھ اس بات کا تعین کرنے کے زندگی کے مقاصد اور ان کے مستقبل کے پیشے، آپ کے بچے کو کچھ علم سیکھنے میں مدد کرنے اور ہنر سیکھنے. اس طرح، ہم مستقبل میں ایک مکمل اور ہمہ گیر شخصیت کی ترقی کے لئے بنیاد بنایا. سیکھنے کی تقریب کے عمل کو عام طور پر ریاست اور انسانیت کے لئے اہم کے تناظر میں ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر تعلیم پتہ چلتا ہے.

تعلیم ضروری علم حاصل کرنے کے لئے بچے کی حوصلہ افزائی پوچھنا ہے. سب کے بعد، ہر طالب علم کو اس کے مستقبل کے لئے سیکھنے کے عمل کی اہمیت کو سمجھتی ہے. لہذا، استاد کا کام ایسا کرنے کے لئے اس کی حوصلہ افزائی کرنا ہے.

تعلیمی بنیادی پیرا میٹر کے عمل

اس مسئلے کو حل کرنے کے لئے شروع کرنے کے لئے، شروع کرنے کے لئے اس کے جوہر کو بیان کرنے کے لئے ہے. Paradigm میں - مخصوص پودے، نظریاتی یا عملی تکنیک کسی خاص علاقے میں کارروائی کے لئے ایک ماڈل کے طور پر سائنسی برادری میں اپنایا کا ایک مجموعہ. اس طرح کے معیارات تعلیمی عمل میں موجود ہیں. سائنسدانوں رجحان کے نمونوں کی چار اقسام تمیز:

• سنجشتھاناتمک (سوچ کی ترقی پر توجہ مرکوز).
• ذاتی طور پر (جو تعلیم کے انفرادیت) پر مبنی.
• Functionalist (معاشرے کے اخلاقی اقدار اسی).
• Culturological (تابع ثقافت کے طور پر اس شخص کے احساس میں).

ایک تعلیمی عمل کے طور پر تعلیم

یہ سماجی طور پر قابل ذکر شخصیت کو تعلیم کی سرگرمی ہے اور ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر تعلیم وضاحت کرتا ہے. تعلیمی نظام کو اور اس کی درخواست کے عمل کو اس مقصد کو حاصل کرنے کا مقصد ہے. استاد اور اس کے طالب علموں کے درمیان بامقصد اور منظم طریقے سے بات چیت کا ایک نتیجہ کے طور پر فرد کی مزید ترقی کے لئے ضروری علم کی بنیاد رکھی. یہ اس رابطے ان کے شاگردوں کے ساتھ اساتذہ کے تعلیمی نظام کے اندر اندر سمجھا جاتا ہے.

یہ تصور کسی خاص ساختی اجزاء تک محدود نہیں کیا جا سکتا. تدریسی عمل ہے جس میں عناصر کی ایک بڑی رقم رکھی جاتی قیام ایک مخلوط نظام ہے. اور، کوئی بات نہیں کس طرح آزاد اور نہ ہی ان اجزاء کے کسی بھی تھا، یہ اب بھی معمولی طور پر شمار کیا جائے گا. تعلیمی نظام کے کسی بھی ذیلی ساخت آپس میں موازنہ نہیں کیا جا سکتا - بلکہ، یہ ایک لنک کے طور پر کام کرتا ہے.

تدریسی عمل کا باقاعدگیوں

ایک سماجی اور ثقافتی رجحان اور تعلیمی عمل کے طور پر تعلیم کے بعض قوانین، یعنی کی طرف سے خصوصیات ہے:

• بہاؤ کی حرکیات.
• تعلیم میں اصول اور رویے کے تعلقات.
• علم اور تعلیمی سرگرمی کے درمیان اتحاد.
• تعلیم کے سیکھنے کے عمل میں فرد کی ترقی.
• سنبھالنا.
• کام کرنے کے لئے طالب علموں کی حوصلہ افزائی.

تدریس کے عمل اور اس کے عناصر

ساخت - ایک سماجی اور ثقافتی رجحان اور تعلیمی عمل کے طور پر تعلیم ممتاز بناتا ہے کہ ایک اہم خصوصیت. مختصر طور پر، ایک درج ذیل کہہ سکتے ہیں: اس رجحان مختلف اجزاء عام طور پر ایک مشترکہ نظام میں مل جاتے ہیں پر مشتمل ہے. تعلیمی عمل کی ساخت کے عناصر میں شامل ہیں:

• مستقبل تربیتی سرگرمیوں کے لئے مقاصد اور اہم کاموں کی تعریف.
• استاد اور طلباء کے درمیان مواصلاتی قائم.
• طریقوں، اسباب اور تعلیم کے فارم کی صحیح درخواست.
• ایک ایسا ماحول جس میں طالب علموں معلومات خبر کرنے میں سب سے زیادہ آرام دہ ہو جائے گا کی تشکیل.

کمپلیکس تعلیمی اداروں

ریاست ایک مثالی معاشرے کی تخلیق کرنے کی کوشش کی، تو یہ اس مقصد کے لئے فنڈز کا استعمال ضروری ہے. اس طرح، مختلف کارروائیوں اداروں پیچیدہ قیام کے طور پر. ان میں سے ہر مخصوص تربیتی پروگراموں اور واقفیت کی تربیت پیش. ایک سماجی اور ثقافتی رجحان اور اس کو تعلیم کے اس فرمان میں انسانی قدر ایک ریاست یا بلکہ قانونی احساس ہو جاتا ہے.

تعلیمی اداروں کی کئی قسمیں ہیں:

• پری اسکول.
• ثانوی.
• سپیشل.
• پروفیشنل.

پہلی قسم کنڈر گارٹن، نرسری، اسکول، ابتدائی ترقی، اور دیگر اسی طرح کے ڈھانچے کی تنظیموں کی طرف سے ظاہر کیا جاتا ہے. ان اداروں کے بچوں کی تعلیم کا ایک تعارفی پروگرام، بڑی حد تک مزید تعلیم کے لیے بچے کی نفسیاتی تیاری پر مرکوز ہے جس سے کئے گئے ہیں.

شہریوں کی عمومی تعلیم کے اسکولوں، جمنازیم اور lyceums میں کیا جاتا ہے. ابتدائی، ابتدائی اور ثانوی: عام طور پر، وہ تین مراحل میں تقسیم کیا جاتا ہے.

خصوصی اداروں (سدارک کے بورڈنگ اسکول قسم) معاشرے کے مکمل رکن بننے کا جسمانی معذور بچوں کو چالو کرنے کے لئے ڈیزائن کر رہے ہیں. یہ واضح طور پر ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر صرف تعلیم سے پتہ چلتا ہے.

مختصر طور پر پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے بارے میں: وہ ملک میں ضروری عملے کی کمی کے لئے مخصوص خصوصیات کے تیار کرنے کے لئے بناتے ہیں. ان ابتدائی (ووکیشنل) کے قیام، ثانوی (کالجوں، تکنیکی اسکولوں) اور اعلی تعلیم (یونیورسٹیوں، اداروں، اکیڈمیوں) کی سطح شامل ہیں.

تعلیم انسانی معاشرے کا ایک لازمی حصہ ہے. یہ حقیقت ہے اور ایک سماجی اور ثقافتی رجحان کے طور پر اس کی وضاحت کرتا ہے. یہ کیا ہے - انسانیت کی طرف سے پیدا ایک رجحان ہے، یا اس کے وجود کے لئے ایک آلہ - کافی متنازعہ سوال. لیکن، حقیقت میں، دونوں ورژن سچے ہیں.