دو جڑوں کے ساتھ ایلیمنٹری اسکول کے لفظ میں ایک تحقیق

روسی زبان پروگرام، ایک پرائمری اسکول ٹیچر کام جن میں سے زیادہ تر، تیسری جماعت جیسے دو جڑوں کے ساتھ لفظ کے مطالعہ ایک موضوع پر مشتمل ہے. کورس کے، اس طرح کے الفاظ کے شروع میں موجود ہیں، لیکن عام طور پر اس پر توجہ تیز نہیں کرتا، جب تک کے طور پر ایک تفصیلی مطالعہ شروع نہیں ہوتا ہے لفظ کی تشکیل کرنے کے طریقوں. اور اس موضوع پر اتنے نہ گھنٹے دی، اور اس کے بچوں کو وضاحت اور اس کے لئے بہت اہم ہے کے ان کے علم کو مضبوط کرنے کے لئے کیا جاتا ہے. لہذا یہ سب سے اہم نکات میں سے کچھ پر توجہ دینا ضروری ہے.

اس موضوع کو جانچنے سے پہلے یہ وہ پہلے قیام الفاظ (کے prefixed، لاحقہ اور platformers-لاحقہ) کے طریقے معلوم ہے کے طور پر، بشمول morphology اور لفظ تشکیل میں طالب علموں کو، کے لئے دستیاب علم کو مضبوط کرنے کے لئے ضروری اچھی ہے. علم اس کے ساتھ کوئی مسئلہ ہے، اور کامیابی کے ساتھ عملی طور پر لاگو کرنے کے لئے، تو یہ اڈوں کا اضافہ کر دو جڑوں سے حاصل کردہ مرکب الفاظ کے نتیجے میں، تعلیم کا ایک نیا طریقہ متعارف کرایا.

روسی میں، وہاں بہت سے نہیں ہیں جن میں سے، لیکن وہ وہاں ہیں، اور بچوں کو انہیں صحیح طریقے سے لکھنے کے قابل ہونا چاہئے. اہم مشکل سر، جس میں سب سے زیادہ کثرت سے، کی اجازت دے دی اور مربوط ہو رہا ہے ہجوں کی غلطیوں. اکثر، اساتذہ کو دو حروف علت ای اور O، اس کی اپنی راہ میں جو سچ کو منسلک کیا ہوتا ہے وضاحت. عام طور پر پرائمری اسکول کی نصابی کتابوں میں اس طرح کے طور پر برف باری، سنیما اور دوسروں کو، جہاں جڑیں ان سر سے جڑے ہوئے ہیں الفاظ کے ساتھ مشقیں منتخب کیا. تاہم، یہ اکثر بھول جاتا ہے، اور کبھی کبھی یہ کہنا چاہتا ہوں کہ دو جڑوں کے ساتھ الفاظ کی کچھ حرف علت کو منسلک نہیں کر رہے ہیں جان بوجھ کر کیا جاتا ہے. مثال کے طور پر جیسا کہ "پانچ سالہ منصوبہ"، تحریری طور پر بچوں کو مشکل کا سبب بن سکتا ہے دوسری شبدانش لکھا گیا ہے اور کی بجائے ہائی اسکول میں ان کے معمول کنکشن E. زیادہ ہے کے بعد سے ایک لفظ، اس طرح مثالوں کے ساتھ لازمی طور پر واقف، کے ساتھ ساتھ کے ذریعے مرکب الفاظ کے لکھنے کے طالب علموں کو ہائفن. تاہم، طالب علموں کو وہ اکثر ہیں کیونکہ پہلے استاد اصرار اور میں اس کو یاد کرنے پر مجبور کیا، puzzling کے کیا جا سکتا مرکب الفاظ ہیں O یا E. کے وسط میں لکھی ہیں

لہذا، ان لمحات یہ بہتر ہے کے طور پر ابتدائی تیسری جماعت کے طور پر موضوعات کی وضاحت میں خاص طور پر توجہ تک ان پر توجہ نہ کرتے ہوئے، اور ایک زیادہ سے زیادہ ڈگری میں کلام کا مطالعہ کر دو جڑیں، جیسے ایک snowmobile درسی کتابوں (اکثر، وہ ایک ہی قسم کے ہیں، میں دی گئی ہیں جس کی مثالیں کے ساتھ گفت و شنید کرنے کے لئے، ، سکوٹر، اور اسی طرح کی. ڈی.).

اس توجہ کے ساتھ ساتھ ان الفاظ بنتے ہیں کیوں کے طور پر، جڑوں کے معنی میں بچوں کو ادا کرنے کے لئے ضروری ہے. یہ یقینی بنانے کے لئے کے طالب علموں کو سب نہیں ہے کہ سمجھنے کے لئے کے قابل تھے یہ ہے کہ طویل الفاظ لازمی طور پر دو گھرانوں سے ہوتا ہے. کے لئے مثال کے طور پر، لفظ "آلو" یا "ٹماٹر" ایک ہی جڑ ہے، اور ان کے ہجوں بہت مختلف orthograms ساتھ منسلک ہے. لہذا، دو جڑوں سے لفظ (کم از کم جب تک بچوں کے ساتھ ساتھ مرکزی خیال سمجھ نہیں ہے) منتخب کرنے کے لئے ممکن ہے اور عام طور پر کے طور پر آسان اپنی روزمرہ زندگی میں بہتر ہے. آہستہ آہستہ پیچیدہ صفت (عظیم-وغیرہ) اور تقریر کے دیگر حصوں متعارف کروا اسم کے ساتھ بہتر آغاز کریں.

یہ اتنا نظریہ ایک کم از کم ہونا چاہیے جو اس عمر کے بچوں کے لیے بہت بہتر ہے عملی طور پر مواد کے بارے میں جاننے کے کہ یاد کرنے کے لئے اہم ہے، اور یہ بچے خود ایسے الفاظ اور ان کے معنی کی تشکیل نتیجہ اخذ کرنے کی اجازت دینے سے وضاحت تو بہتر ہے.

درج ذیل کاموں عملی مشقوں کے لئے استعمال کیا جا سکتا ہے. بچے ان الفاظ میں سے چند ایک کو بنانے، اور ان جڑوں مختص کرنے کی اپنے طور پر ملازمت دی جاتی ہے. طلباء کسی بھی حکم ہے کہ وہ مناسب طریقے سے ایک دوسرے سے منسلک کیا جانا چاہئے کہ میں مشکل الفاظ کے کئی ٹکڑے ٹکڑے ہے. کشتی، چمنی، بھاپ ٹرین، اور دوسروں: بچوں کے الفاظ میں کسی خاص حرف علت کے ہجوں کی وضاحت کرنا چاہئے.

یہ دو جڑوں کے ساتھ لفظ اسکول کے بچوں کی روزمرہ کی زندگی میں عام ہیں کہ غور کرنا چاہیے، تاکہ وہ، صحیح طریقے سے لکھنے کے قابل ہو جائے کرنے کے لئے بہت اہم ہیں اچھی طرح تحریری ڈکٹیشن یا پریزنٹیشن کیونکہ - اس استاد سے بہترین تعریف ہے، کے ساتھ ساتھ طلباء کے والدین کا شکریہ.