معذور بچوں - معذور بچے. معذور بچوں کے لئے پروگرام

گھر میں معذور بچوں کے لیے تربیت کی تنظیم کے سب سے زیادہ مؤثر طریقہ اعلی درجے کی معلومات اور مواصلات ٹیکنالوجی کے استعمال کی ضرورت ہوتی ہے جس کی وجہ سے دور دراز کے فارم، کے طور پر کام.

سیکھنے کے عمل، کے لئے ہر طالب علم کو ایک خاص طرف سے قائم کیا جا سکتا ہے، دور سے لاگو کیا جا سکتا ہے جس کے حصے کے طور نصاب، صحت اور تعلیمی ضروریات (مزید تربیت اور مطلوبہ پیشے حاصل کرنے کے لئے کی منصوبہ بندی) کے ان انفرادی خصوصیات کے لئے مرضی کے مطابق.

مخفف سے Hia لئے کھڑا ہے کے طور پر؟

یہ بہت عام ہے اور مطلب معذور ہے. اس کے مطابق، معذور بچوں - انحراف (ذہنی اور جسمانی) کی مختلف قسم کے ہیں جو بچوں، ان کی مجموعی ترقی کے قدرتی کورس کی خلاف ورزی کی وجہ سے، سلسلہ میں جس کے ساتھ وہ ہمیشہ ایک مکمل زندگی کی قیادت نہیں کر سکتے.

تعلیمی پہلو کے حصے کے طور پر ایک سے زیادہ تنگ تعریف میں تیار کیا جا سکتا ہے. معذور بچے - بچوں کو جو سے Psychophysical ترقی (تقریر، بصارت، سماعت، locomotor کی نظام، انٹیلی جنس، وغیرہ) کی خلاف ورزی ہوئی ہے، اور وہ اکثر خصوصی اصلاحی تربیت اور تعلیم کی ضرورت ہوتی ہے.

فاصلاتی تعلیم معذور بچوں

تعلیم کا حق حقیقت یہ ہے کہ یہ سماجی زندگی کا ایک دائرہ، انسانی ترقی کے عمل پر سب سے اہم اثر کے طور پر سمجھا جاتا ہے کہ وجہ سے سب کے لئے سماجی اور ثقافتی حق کی ایک ترجیح رہا ہے.

جدید حالات میں یہ اس طرح معذور ہے، یہ اس کے نفاذ کے امکان کے حوالے سے مسائل (، قانونی مالی، تنظیمی، تکنیکی اور سماجی) کا سامنا ہے کے ساتھ بچوں کے شہریوں کے اس زمرہ ہے. کے سلسلے میں اس مخصوص فوری ضرورت اور مارمکتا تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کیلئے آئینی اور قانونی طریقہ کار کا مطالعہ حاصل.

دوری کے اسباب کی طرف معذور بچوں کی تعلیم کے قطع نظر سیکھنے کی خاص جگہ کے ہر بچے کو ایک اعلی معیار کی تعلیم فراہم کرنے کے لئے اجازت دیتا ہے. معلومات کمپیوٹنگ ماحول کے ذریعے علم حاصل متعلقہ مہارت مستقبل میں اور کام کرنے کے لئے اور عام طور پر ایک مہذب وجود کو اس کی ضرورت کو حاصل کرنے کے لئے موقع کے ساتھ بچے کو فراہم کرتا ہے.

عملی طور پر، کئی بار یہ ثابت کیا گیا ہے فاصلے کے ذریعے سیکھنے کہ تعلیم ٹیکنالوجیز معذور بچوں کی رسائی ایک مناسب تعلیم، کے ساتھ ساتھ ثانوی عام تعلیم کے بنیادی تعلیمی پروگرام کی مکمل نشوونما ہوتا ہے.

فاصلاتی تعلیم کے فوائد

یہاں، نیٹ ورک استاد اور ٹیوٹر (استاد کنسلٹنٹ) ایک خصوصی کا استعمال کرتے ہوئے سبق کو منظم کریں گے بہاؤ چارٹ، جس تنظیم کا فرد کی بنیاد پر ماڈل اور نصاب اور سبق (اس زمرے کی ضروریات اور صلاحیتوں پر منحصر ہے کی ایک قسم کے ذریعے سیکھنے کے عمل کی انفرادیت کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے طلباء).

تعلیم کا بنیادی مقصد یہاں کے بچے کی شناخت کی حفاظت کریں، اور اس کے اظہار کے لئے مناسب حالات کی تخلیق ہے. یہ جس کے اکاؤنٹ میں ہائی اسکول میں علم کے انجذاب کی ڈگری لیتا فرق ہدایات، کے ذریعے حاصل کیا جا سکتا ہے، اس کی سرگرمیوں کی رفتار اور مختلف مہارت اور صلاحیتوں کی ترقی.

معذور بچوں کے لئے تعلیمی اداروں کو قائم کرنے کے لئے ضروری حالات کیا ہیں؟

انہوں نے اس طرح کی خصوصیات کو یقینی بنانے کے ضروری ہے:

1. پرائمری عام تعلیم کے بنیادی تعلیمی پروگراموں کے تمام طالب علموں کی ترقی کے سلسلے میں متوقع نتائج کی اچیومنٹ.

2. ان کی تعلیمی ضروریات کو پورا ہے کہ معذور بچوں کی تعلیمی کامیابی کے دونوں روایتی اور مخصوص ریٹنگ ترازو کے استعمال.

معذور کے ساتھ ہر بچے کی اہم صلاحیت کی تبورتنییتا کے 3. پریاپتتا کا تعین شرح، دوسرے طالب علموں کے ساتھ ساتھ، اور والدین (یا قانونی سرپرست) اور اسکول کے عملے.

4. معذور بچوں کے حوالے سے تعلیمی عمل کی حسب ضرورت.

5. بات چیت اور ان کے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کرنے کے طالب علموں کے اس قسم کی صلاحیت کی ٹارگٹ ترقی.

6. ترقی اور شناخت کے حصے، گروپوں، کلبوں اور سٹوڈیوز کے ذریعے معذور، کے ساتھ ساتھ سماجی پریکٹس سمیت سماجی طور پر مفید سرگرمیوں کی تنظیم کے ساتھ بچوں کی صلاحیتوں، تعلیمی اداروں کی موجودہ مزید تربیت کی صلاحیتوں کو استعمال کرتے ہوئے.

ان قابل اجازت تخلیقی اور دانشور مقابلوں میں معذوری کے حامل طلبا کے 7. شمولیت ڈیزائن اور تحقیقی سرگرمیوں اور سائنسی اور تکنیکی تخلیقی صلاحیتوں.

8. پرائمری عام تعلیم کے بنیادی تعلیمی پروگراموں کی ترقی میں معذور، والدین اور تدریسی عملے کے ساتھ بچوں کے ملوث ہونے، اسی طرح اندرونی سماجی ماحول کے ڈیزائن میں اور انفرادی طور پر سیکھنے کے راستوں کی تشکیل.

9. تعلیمی عمل جدید سائنس کی بنیاد پر اصلاح ٹیکنالوجیز معذوری کے حامل طلبا کی خصوصی تعلیمی ضروریات پر مرکوز ہیں کے حصہ کے طور پر استعمال کریں.

تعلیمی خلا میں 10. تعاون اور ایک ثانوی، اور خصوصی اسکول، جس میں اس کے وسائل کے لئے درخواست کرنے خاص طور پر پیدا، معذور بچوں کی تعلیم کے حوالے سے تعلیم کے تجربے کے کئی سالوں کے پیداواری استعمال کی اجازت دیتے ہیں کے طور پر بھی ہوں گے.

اس طرح، معذور بچوں، ضروری نہیں کہ ان کے والدین ملوث کرنے کی ضرورت ہے جس کے لئے انفرادی پروگرام تیار کرنے کی ضرورت ہے. اس طرح سے وہ نہ صرف خاندان میں بلکہ اسکول میں اپنے بچے کی زندگی کے معیار، کے حوالے سے اپنی ذمہ داری سے آگاہ ہو جاتے ہیں.

بچوں میں دماغی فالج: وجوہات

وہ تقریبا 50 ہیں. تاہم، وہ سب منفی حمل اور اس کے نتیجے پیدائش میں ان کی جڑیں ہیں.

سب سے اہم (باعث شدید منفی اثرات) میں شامل ہیں:

1. شدید anoxia پیدائش کے دوران یا اس سے زیادہ کی پیدائش کے بعد (مثلا، وجہ تنگ الجھاؤ نال، نال اور قبل از وقت delamination تعالی کو.) (قبل از وقت شیر خوار بچے: سگرنستا کے 37 سے بھی کم ہفتوں یا کم 2 کلو وزنی). خاص طور پر خطرناک شلی سیکشن کے ساتھ قبل از وقت پیدائش کے طور پر تسلیم کیا جاتا ہے.

2. رحم کے اندر انفیکشن (cytomegalovirus، toxoplasmosis کے، روبیلا، وغیرہ) کی موجودگی.

3. نومولود (ماں اور بچہ دانی کی خون درمیان مائرکشن اشتھانی عدم مطابقت) کی شدید hemolytic بیماری.

4. ابتدائی حمل میں بنیادی طور پر مرکزی اعصابی نظام کو متاثر کرنے والے کئی teratogenic عوامل (جیسے ہارمون مانع حمل، تابکاری کی نمائش، وغیرہ سمیت ممنوعہ منشیات، کی انٹیک).

اور یہ صرف بچوں میں دماغی فالج کا سبب ہے، اور بچے کی صحت کے لئے کافی نقصان کا سبب بن سکتا ہے کہ چند منفی عوامل کے مطابق ہے.

بصری خرابی کے ساتھ بچوں کی خصوصیات

پہلے سے ہی اس سے اوپر ہے deciphered کیا گیا ہے کے طور پر، معذور بچوں - خرابی کے کسی قسم کے ساتھ افراد کی ایک قسم. بصری تقریب - اس صورت میں.

بچوں کی اس زمرے کے ایک مطالعے کے مطابق، مخصوص بصری کے امراض کی حرکیات کا رجحان مندرجہ ذیل شناخت کی گئی ہے:

1. بقایا وژن (90 فیصد) کے ساتھ بچوں کی تعداد میں کافی اضافہ ہوا ہے. وہ یہ ہیں:

• مکمل طور پر اندھے - 3-4٪؛
• روشنی خیال سے - 7٪؛
• 10٪ - کے ساتھ ایک 0.06 VIZUS.

2. پیچیدہ بصری کے امراض کی شرح میں اضافہ ہوا ہے. تاہم، صرف چند صورتوں بصری خرابی ہے، جس کے ایک واحد شکست اس تقریب کی طرف سے خصوصیات ہیں کے ساتھ منسلک کر رہے ہیں. اس میدان میں متعدد مطالعہ زیادہ تر preschoolers کے 2-3 آنکھ کی بیماری ہے کہ اس بات کی تصدیق کی ہے.

3. بصری بیماری کے ساتھ کہ نقائص کی تعداد میں اضافہ. عام طور پر، وہ مرکزی اعصابی نظام کی خلاف ورزی شامل ہے.

پری اسکول میں معذور بچوں کی انٹیگریشن

یہ عام قسم کے تعلیمی ادارے کے اندر معذور بچوں کی تعلیم کے عمل ہے. یہ مسئلہ آج بہت کافی توجہ دی جاتی ہے.

انٹیگریٹڈ تعلیم پری اسکول میں معذور بچوں، ایک ہی مہارت، صلاحیتوں اور علم اور ایک ہی وقت میں مہارت حاصل کرنا ضروری ہے کہ عام طور پر ترقی پذیر کے طور پر مطلب ہے.

یہ preschool عمر معمول کی ترقی کے ساتھ ان کے ساتھیوں کی ٹیم میں معذور بچوں کے انضمام کے لئے سب سے زیادہ سازگار سمجھا جاتا ہے.

اسکول میں معذور بچوں کی تعلیم

انہوں نے اس بچے کو ایک جامع سکول کے حصے کے طور پر تربیت یافتہ کیا جا سکتا ہے بیان کیا جانا چاہیے جس تدریسی اور میڈیکو نفسیاتی کمیشن کا اختتام، کی وصولی کے بعد وہاں جایا جاتا ہے.

بھی ان علاقوں میں کسی خاص شخص کی ترقی کی نفسیاتی اور تعلیمی خصوصیات کی کے حوالے، کے ساتھ ساتھ تشخیصی نتائج کے ساتھ معلومات فراہم کرتا ہے. ہمراہ کاموں کے لئے متعلقہ سفارشات کے طالب علم کے پورٹ فولیو میں گروپ بندی کر رہے ہیں.

معلوم حقیقت کھڑا ایلیمنٹری اسکول کی دیوار کو پری اسکول سے منتقلی، کافی بحران ہے اس وجہ سے ایک ترجیح سپورٹ سروس کی سرگرمیوں کی موافقت کی مدت کے مسائل کی روک تھام کے حوالے سے معذور بچوں کے ساتھ کی جانے والی کے کام انجام دیتا ہے.

کیا پری اسکول سے اسکول میں منتقلی میں معذور بچوں کو درپیش ہوسکتا؟

ایڈجسٹمنٹ مسائل کی مدت کی طرف سے شامل ہیں:

• ذاتی (بے چینی کی ایک اعلی ڈگری، افواج میں غیر یقینی صورتحال، ادنی سیکھنے کی حوصلہ افزائی، ناکافی خود اعتمادی)؛
• سماجی و نفسیاتی (سماجی اپسایڈجن کے مسائل کی ایک بڑی تعداد)؛
• سنجشتھاناتمک (توجہ، سوچ، میموری، خیال، اور اسی طرح کی. ڈی.).

سپورٹ سروس کی سرگرمیوں کا اہم ہدایات

اسکول میں معذور بچوں کے مندرجہ ذیل علاقوں میں تربیت حمایت بھر میں وصول کرنا ضروری ہے:

1. طالب علم کی شخصیت کی جذباتی اور volitional، ترغیب اور علمی شعبوں کے حوالے سے کی تشخیص کے اقدامات.
2. تجزیاتی کام.
3. تنظیمی اقدامات (اسکول، نفسیاتی طبی اور تعلیمی مشاورت، بڑے اور چھوٹے عملے کے اجلاسوں میں، ٹریننگ سیشن دونوں، طالب علموں، اساتذہ اور انتظامیہ کے نمائندوں کے والدین کے ساتھ ملاقاتوں).
4. طلباء اور ان کے والدین اور اساتذہ کے ساتھ مشاورت کا کام.
5. احتیاطی اقدامات (انگیزی تعامل کے حوالے سے مسائل کے حل کا مقصد پروگراموں کے عمل).
6. منظم اصلاح اور ترقی سرگرمیوں (مشکل شاگردوں ملائمی کے ساتھ انفرادی اور گروپ ورکشاپس).

A. آر Muller کی طرف سے افراد کے زمرے کی درجہ بندی

اس کی خلاف ورزی کے مخصوص نوعیت کی بنیاد پر کیا جاتا ہے، یہ ہے کہ، معذور بچوں ہو سکتا ہے:

• بہرے؛
• سماعت کے مشکل؛
• دیر سے deafened؛
• اندھے؛
• ضعف بصارت کا شکار؛
• musculoskeletal نظام کے افعال کے برخلاف؛
• جذباتی اور volitional کے برخلاف؛
• دانشورانہ معذور کے ساتھ؛
• ذہنی مندتا کے ساتھ؛
• شدید تقریر عوارض کے ساتھ؛
• پیچیدہ پیچیدہ ترقیاتی معذور.

چھ قسم dizontogeneza وی وی Lebedinskogo

جیسا کہ پہلے ذکر، معذور بچوں - بعض افراد باہم معذوری کی ایک قسم. لہذا، اس طرح کے اقدامات کی پہلی قسم کی ذہنی پسماندگی dizontogeneza. ان کی مخصوص ماڈل - ذہنی مندتا.

دوسری قسم - تاخیر ترقی poliformnoy نمائندگی گروپ حالتوں ہونے (infantilism، اعلی پرانتستا افعال، اور دوسروں کے معذور اسکول کی مہارت پسماندگی.).

تیسری قسم کی ذہنی نشوونما (معمول ابتدائی طور پر، اور اس کے بعد زخمی یا سی این ایس کی بیماریوں کی وجہ سے کی خلاف ورزی) کو نقصان پہنچانا شامل ہے.

چوتھا - ترقی خسارہ، ایک نفسیاتی و جسمانی حالتوں ہے، لیکن یا تو قول کے سنگین خلاف ورزیوں، یا musculoskeletal نظام، یا سماعت کے تابع.

پانچواں قول، ترقی تحریف ہے مندرجہ بالا پرجاتیوں میں سے ایک مجموعہ کی طرف سے خصوصیات.

چھٹے - شناخت کی تشکیل کے عمل کی خلاف ورزی. اس صورت میں، عام ماڈل psychopathology کی مختلف شکلوں ہیں.

بورڈنگ گھروں میں معذور بچوں کی حمایت کرنے کی سرگرمیوں کا نچوڑ

تصحیح-ترقی پذیر معذور بچوں کے ساتھ کام - (سیکھنے کی مہارت اور صلاحیتوں کو روزانہ کی سرگرمیوں، معاشرے کی ثقافت کے ساتھ واقف کرنے کے لئے مثبت سماجی رویے کی تصاویر کی تشکیل اور) ان کے نفسیاتی اور سماجی ترقی میں مدد کرنا ہے.

تعلیم اور ترقیاتی معذور بچوں کی تربیت کا ڈھانچہ ہر عمر کے دورانیے میں تو ہے کہ قائم ہے اور جامع اور مخصوص اصلاحی کاموں کے ساتھ فراہم کی گئی.

کیا افراد کی سرگرمیوں کی اس زمرے کے بحالی پر توجہ مرکوز کرنے کے لئے کیا جانا چاہئے؟

معذور بچے منفرد ہیں، تو اصلاحی نگہداشت جتنا ممکن انفرادی جانا چاہئے. اس میہنتی، مریض اور مرکوز کام کی ضرورت ہے. اساتذہ تدریسی طریقوں میں سے کس قسم کے ایک مخصوص طالب علم کو لاگو کرنے کے لئے سب سے بہتر ہے واضح ہو جائے کرنے کی ضرورت ہے، کہ کس طرح اس کے بنیادی طور پر ان کی بیماری سے متعلق تربیت کے دوران میں مشکلات، سے نمٹنے میں مدد کرنے کے لئے.

ایک خصوصی طور پر ڈیزائن کیا تعلیمی اور ترقیاتی ماحول، اسی طرح کی تربیت کی تنظیم میں ان کو شامل preschool عمر اسباب میں معذور بچوں کے ساتھ کام کرنا، کوالیفائی کیا جانا چاہئے اکاؤنٹ میں ان کی عمر اور سے Psychophysical کی خصوصیات لینا چاہئے جس میں.

لہذا، آخر میں، اسے دوبارہ نقل کیا ہم تصور کی جانچ پڑتال کی یاد دلاتے چاہئے. افراد کی ایک قسم ہے، جس میں رکاوٹ (ذہنی یا جسمانی)، سیکھنے کے لئے ایک خاص منظم نقطہ نظر کی ضرورت ہے جس کی خصوصیت ہیں - معذور بچے.