کرغزستان میں اساتذہ کی تعلیم

کیا کرنا چاہئے اساتذہ کی تعلیم آج؟ کس سمت میں 21st صدی میں اساتذہ کی تعلیم کو ترقی کرنی چاہیے؟ ان اور دیگر سوالات پر ہم کرغزستان کی جدید تدریسی تعلیم کا صحیح نمونہ کی تعمیر کے لیے طویل مدت میں ہو تو واضح طور پر جواب دینے کے لئے ہے.

جدید تدریسی تعلیم کے اسکول کی سطح (تعلیمی تعصب کے ساتھ بنیادی کلاس)، ثانوی تعلیم، اعلی تعلیم، اساتذہ کی تربیت، پوسٹ گریجویٹ اور ڈاکٹریٹ کے مطالعہ بھی شامل ہے کہ کثیرالابعاد رجحان.

پرائمری اور ثانوی اسکولوں کے لئے، یعنی، اعلی تعلیم اساتذہ کی تربیت: ہمارے مضمون میں، ہم اساتذہ کی تعلیم کے اجزاء میں سے ایک پر توجہ مرکوز کرے گا.

کرغزستان میں روایتی اساتذہ کی تعلیم اساتذہ کی تربیت کالج، اساتذہ کی تربیت اداروں اور یونیورسٹیوں میں مصروف.

اساتذہ کی تربیت کالج، اساتذہ کی تربیت کالجوں اور اب میں بنیادی طور پر باہر پرائمری اسکولوں کے لئے اساتذہ کی تربیت، کالجز اور یونیورسٹیوں میں، ایک اصول کے طور پر، بنیادی اور ثانوی اسکولوں میں کئے گئے اساتذہ. XX صدی کے 80 مطالعہ کے ساتھ، اس طرح KSU نامی Arabaev، اسیک کول اسٹیٹ یونیورسٹی، اوش اسٹیٹ یونیورسٹی اور دیگر علاقائی یونیورسٹیوں کے طور پر کچھ یونیورسٹیاں، میں شاخیں یا درس اور پرائمری اسکولوں کے لئے اساتذہ کی تربیت دیتا ہے جس بنیادی تعلیم کے طریقہ کار کی فیکلٹیز کھول دیا ہے.

خصوصی اعلی تعلیم کے ادارے مکمل طور پر کرغستان میں آج تربیت اساتذہ، پر توجہ مرکوز نہیں ہے. رسمی طور اساتذہ تعلیم سر ادارے، جڑتا کی طرف سے سابق تدریسی یونیورسٹی Ishenaaly Arabaev نے نام اب کرغیز اسٹیٹ یونیورسٹی کا نام دے دیا. دیگر خصوصیات اور علاقوں میں وہاں تربیت حاصل کر رہے ہیں اگرچہ اساتذہ کی تعلیم سے متعلق نہیں.

ماضی میں، اعلی تعلیمی اداروں (Przewalski ریاستی تدریسی انسٹیٹیوٹ اوش ریاستی تدریسی انسٹیٹیوٹ، خواتین کی تدریسی انسٹیٹیوٹ، PIRYAL)، صرف اساتذہ تیار ہے جس کے چند اساتذہ موجود تھے. استاد میں جمہوریہ تربیت بہت اداروں اور روسی فیڈریشن کی یونیورسٹیوں (Orenburg کے، میں Kursk، Michurinsky، ماسکو اسٹیٹ یونیورسٹی کے ماسکو تدریسی انسٹیٹیوٹ MV Lomonosov ماسکو اسٹیٹ یونیورسٹی کے نام سے منسوب، Voronezh اسٹیٹ یونیورسٹی، لینن گراڈ اسٹیٹ یونیورسٹی، اور دیگر) کے لئے ایک اہم شراکت بنا دیا ہے. مختصر میں، سرکاری تعلیمی نظام کے لئے اساتذہ کی تربیت کو بہت توجہ ادا کی. ان سالوں میں، ایک خصوصی استاد قلت نہیں تھا. جمہوریہ کے اسکولوں کے تقریبا ایک سو فیصد اساتذہ کی طرف سے عملے کیا گیا. اس کے علاوہ، یہ اسکول میں ایک ملازمت حاصل کرنے کے لئے مشکل تھا کچھ علاقوں میں اساتذہ کا کوئی خالی نشستوں تھے کیونکہ. مستحکم تنخواہ (ملک میں اوسط اجرت سے کم نہیں)، بجلی کے فوائد، افادیت، لیبر پرمٹ، مواد اور اخلاقی حمایت کی مختلف اقسام کے لیے - جی ہاں، اور ایک استاد کے طور پر کام الشان تھا.

ریاست کی طرف سے سوویت تہذیب اساتذہ کی تعلیم کے دور میں، توجہ کی ایک بہت ادا. مارکیٹ اور مارکیٹ کے تعلقات اساتذہ کی تعلیم کے دباؤ کے تحت سوویت یونین کے خاتمے کے ساتھ ڈرامائی طور پر تبدیل کر دیا گیا. آج کرغزستان میں کوئی خصوصی تعلیمی اعلی تعلیم کے ادارے نہیں ہے. وہ تعلیم دے رہا تھا جب کالجوں یا یونیورسٹیوں دیگر مائشٹھیت خصوصیات تک reshaped بن جاتے ہیں. ایک استاد ہونے کے ناطے مائشٹھیت نہیں تھا. استاد کو فراہم کرنے، ایک ملازم کے طور پر شمار کیا جا کرنے کے لئے شروع سے ادا تعلیمی خدمات. اس کا کام ایک مارکیٹ کی قیمت حاصل کر لی ہے. دیگر پیشوں کے مقابلے میں. موضوع میں استاد انتہائی کم ہے. AJ کے مطابق Danelyuk "اسکول ٹیچر اکثر ایک مستحکم کی ایک کیریئر، سال اور علم کی دہائیوں کے دوران غیر متغیر ہے، ایک واحد ڈومین کے دائرہ کار محدود. حقیقت یہ ہے کہ وہ جانتا ہے کہ اور کیا کر سکتے ہیں، جانتا ہے اور ان کے طالب علم بھی کر سکتے ہیں. موضوع کے اساتذہ کی قدر معلومات، nauchnotehnologicheskoy انقلاب، علم پر مبنی معیشت پر مبنی ایک معاشرے کی تیز رفتار اور کامیاب ترقی کے دور میں، حالیہ دہائیوں میں نمایاں طور پر کمی آئی ہے. کھو خود مالیت کے علم اور زیادہ سے زیادہ نئی ٹیکنالوجی کرنے کی ایک مسلسل اپ ڈیٹ اسباب بن جاتے ہیں. اساتذہ کی تعلیم کے نظام کی یہ سماجی و اقتصادی حالات گزشتہ سے پہلے موضوع کے اساتذہ، ماضی میں اسکول میں بچوں کے حوالے کر دیا گیا ہے جس میں کلاسیکی علم، کی حمایت، اور صدی تیار کرنے کے لئے جاری. بالکل، آرکمڈیج کے قانون، روسی زبان کے قواعد و AS کی شاعری کا علم پشکن بچوں کی ضرورت ہے. لیکن استاد صرف معلومات کے حجم کی روایات میں طے منتقل کرنے کے قابل ہے تو، سب سے پہلے، ان کی سماجی حیثیت سے کسی دوسرے شخص کی حیثیت سے زیادہ نہیں ہے - اسی علم کے کیریئر، اور دوسرا، اس کی پیشہ ورانہ سرگرمی انفارمیشن ٹیکنالوجی میں تبدیل کر دیا اور اس کو تبدیل کیا جاتا ہے - جدید pedagogizirovannye معلومات اور کمپیوٹر ٹیکنالوجی "ایک شخص آسانی بچولیوں کے بغیر مطلوبہ معلومات کی بڑی مقدار کو جذب کرنے کی اجازت [Danyluk AY P - تدریسی تعلیم // معلمی، نمبر 5، 2010. کو جدید کے اصولوں. 39]. لیکن صدیوں استاد بنیادی طور پر ایک روحانی استاد، ثقافت بردار عظیم کردار کا ایک آدمی تھا. یہ ایک شرم کی بات ہے استاد ملازم کی حیثیت سروس دائرہ کی حیثیت بن جاتا ہے؛ بچوں کے ساتھ بات چیت کے روحانی، تعلیمی جزو خاتمہ ہے.

نوجوان لوگ، نایاب مستثنیات کے ساتھ، اسکول جانے کے لئے نہیں چاہتے تھے. اسکول میں، وہ بنیادی طور پر اساتذہ سوویت دور میں تعلیم کیا گیا تھا جو کام کرتے ہیں، اور آمد نوجوان اساتذہ کے ثانوی اسکولوں میں غیر اہم ہے.

ایک مختصر "نویں شافٹ" کے ساتھ سوائے اس کے کہ موازنہ منہدم دوران اساتذہ کی تعلیم میں تاریخی معیار کے مطابق، میں، اس کے راستے میں سب کچھ پر تحلیل. تھوڑا اس لہر کے رہ گیا ہے "perestroika" بمشکل پر انعقاد کہا جاتا ہے. جو پچھلے نظام سے رہے لوگوں کے چھوٹے کلاس، اب بھی چھوڑ دیا جاتا ہے کہ قیمت کا کچھ برقرار رکھنے کے لئے جدوجہد کر رہی ہے.

اساتذہ کی تعلیم کے پرانے نظام، اخراجات میں سے کچھ کے باوجود میں، اب بھی اس کے مشن کو پورا کرنے اور اچھی طرح سے انجام دیتا ہے. تاریخ کرنے کے لئے، ہم نے اساتذہ کی تعلیم کا ایک خستہ حال نظام ہے، جس کی بحالی افرادی قوت اور مادی وسائل کی ایک بہت چھوڑ دیں گے. لیکن، اس کے باوجود، ہم اگے، تہذیب کے مارجن پر نہیں ہو پر منتقل کرنا ضروری ہے. آگے منتقل کرنے کے لئے، ہم، اساتذہ کی تعلیم میں جانے کے لئے جس سمت خاص طور ثانوی اسکولوں کے اساتذہ کی تربیت میں فیصلہ کرنا ہے.

ایک بات ہے کہ تہذیب کے اثر و رسوخ کارروائی کرتا تحت اساتذہ کی تعلیم کا مواد تبدیل ہو گیا ہے، واضح ہے. استاد ثقافت کے کیریئر، نوجوان نسل، ایک استاد کے روحانی سرپرست ہے کہ ان لوگوں کے بنیادی عناصر، تھی، ہے اور رہے گا. استاد کیا اور تربیت یافتہ ہونا چاہئے کہ کس طرح جدید کے بارے میں نئے چیلنجز کی طرف سے سوال؟ تعلیمی سرگرمی میں کیا نئی پرجاتیوں، وہ مہارت حاصل کرنا ضروری ہے؟ کس طرح جدید استاد کے پیشہ ور شعور کرتا ہے؟ ہم جانتے ہیں کہ ایک بات استاد اب لفظ کے truest معنوں میں "ہوم روم" سے زیادہ دور نہیں ہے. ان کے موضوع رائے قائم کرنا ضروری ہے، سماجی دنیا، زندگی کے لئے بچوں کا رشتہ تعلیم کے علاوہ میں معلومات اور مواصلات ٹیکنالوجی کی عمر. اساتذہ اب معاشرے میں درس تعلقات کے میدان میں ایک پیشہ ورانہ تربیت یافتہ ماہر کے طور پر شمار کیا جا سکتا ہے. اس طرح کے اعلی پیشہ ورانہ تربیت، نقل و حرکت، ایک ٹیم میں کام کرنے کے قائل اپنے خیالات کا اظہار کرنے کی صلاحیت خصوصیات کا ذکر نہیں.

ایک عظیم جگہ ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں معلومات اور مواصلات ٹیکنالوجی عبور کی سطح پر ہے. آج، معلومات اور مواصلات ٹیکنالوجی کاروباری تعلیم اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں کی ایک لازمی حصہ بن گئے ہیں.

تعلیم کے مسائل کی کرغیز اکیڈمی کی پیشہ ورانہ تعلیم کے لئے مرکز کی طرف سے منعقد کی تحقیق کا تعین کرے گا تدریس علاقوں کے لئے موجودہ ریاستی تعلیمی معیارات جدید نتیجہ خیز تعلیم کے اساتذہ کی تربیت فراہم نہیں کرتے ہیں. سلسلے میں جس کے ساتھ نئی CRP کے مرکز کے منصوبے کے عملے قابلیت کی بنیاد پر ایک تعلیمی واقفیت کی طرف سے تیار کی گئی تھی.

اہلیت کے مسئلے، اہلیت حال ہی اٹھا اور بدلتے سماجی و اقتصادی حالات کا نتیجہ ہے. علم کی تربیت میں حاصل فوری طور پر متروک ہو اور قابلیت nadpredmetny، وہ تشکیل دی یا سیکھنے کی سرگرمیوں کی ایک قسم کے دوران میں حاصل کی جاتی ہیں. ہر کوئی صلاحیت کی ان کی اپنی سطح ہے. یہ علم اور ہنر سے زیادہ انفرادی ہے. اہلیت کی جانچ کی اور عملی طور پر اچھی طرح سے دکھایا جاتا ہے.

کی پیشہ ورانہ صلاحیت اساتذہ. ہم نے اوپر کہا، nadpredmetna، اور یہ نہ مشروط علم کی ایک سادہ مجموعہ ہے. "پیشہ ورانہ تیاری کی ایک مخصوص قسم کے طور پر اہلیت کی تفصیلات یہ، پیشہ ورانہ مسائل کو حل جو تعلیمی عمل کے فریم ورک کے اندر اندر جگہ لیتا ہے یہاں تک کہ اگر، حقیقی حالات میں حاصل کیا جاتا ہے. فطرت تعلیمی سرگرمی ... قابلیت، یعنی نقل تیار کرنے کے لئے کی اجازت نہیں دیتا "منتقلی" طلباء روایتی طور پر تعلیم سمجھ کا مطلب ہے. ایک وجود جائیداد کے طور پر تدریسی استعداد ماسٹرز کی طرف سے کے بعد، پیشہ ورانہ ماحول میں مستقبل کے ماہر کے خود ترقی کی ایک مصنوعات کی ہے "[VV Serikov فطرت تدریسی سرگرمیوں اور خاص طور پر پیشہ ورانہ تعلیم کے استاد // معلمی، № 5. - 2010. - پی 34-

عام طور پر، کے مقابلے میں ایک سے زیادہ ذاتی کی تعلیمی قابلیت کی نوعیت، مثال کے طور پر ایک انجنیئر یا ایک ڈاکٹر کی قابلیت. مؤخر الذکر قابلیت زیادہ مخصوص پیمائش. دوسرے الفاظ میں، تعلیمی قابلیت ایک ہے ہائی اسکول میں تربیت کے دوران میں حاصل کی ذاتی تجربے،. نظریاتی علم کے تمام طلباء، اہلیت، جیسا کہ اوپر بیان، انفرادی کے لئے ایک ہی ہیں، تو. تعلیمی اہلیت جیسے ٹیسٹ رسمی ٹیسٹ، زبانی اور تحریری ٹیسٹ کی مختلف اقسام کی طرف سے تصدیق نہیں کی جا سکتی. قابلیت چیک کریں ': پریکٹس کے دوران میں.

روایتی تربیت میں، یاد کرنے کی اہلیت کے طالب علم سے رجوع جب یہ بہت سے کام کرنے کے لئے ضروری ہے کیوں کی وضاحت کرنی چاہئے نہ صرف اس بات کی وضاحت کرنے کے لئے، بتا، بلکہ یہ عمل انجام دینے کے لئے اہم ہے. قابلیت یعنی، روایتی تعلیم کے ایک مصنوعات نہیں ہو سکتا علم اور ہنر کی رقم سے نہیں رقم. یہ مطلب نہیں ہے کہ ہم کو چھوڑ کہ سائنسی اور تعلیم کا مقصد ہے، یہ اس کی اپنی خاطر مطالعہ اور مضامین کی ایک انکار ہے. اس تدریسی ماحول کی ایک حقیقی تخروپن، اپنی خواہش کی تکمیل کے لئے تلاش کے ہونا چاہئے. کی اس خاص قسم کے تعلیمی سرگرمی، اساتذہ کی تیاری میں روایتی نقطہ نظر تبدیل کرنے کے لئے ہے.

تعلیمی واقفیت کی تدریس پریکٹس کے لئے نئے GOS ایک 1 سے 4 سال کے کورس کے ساتھ فراہم کی جاتی ہے یہی وجہ ہے کہ، یعنی، یہ ایک دن ایک ہفتہ مسلسل ہے، اور "سکول ڈے" کہا جاتا ہے.

طالب علم کل وقتی اسکول میں طے ہو گئی ہے.

نئے GOS تعلیمی واقفیت کے لئے، بہت زیادہ توجہ تدریس پریکٹس کی ادائیگی کی گئی ہوں. درس مشق کی جگہ ہے جہاں عام طور پر پیشہ ورانہ اور مخصوص قابلیت قائم کیا ہے. تدریس پریکٹس پر علم کے لیکچرز اور عملی کلاس میں حاصل کی گئی ہے کہ "آنا".

سالانہ عام اجلاس کے دوران تین بلاکس کی تعلیمی قابلیت علاقوں کی ترقی پر شناخت کیا گیا ہے: عالمگیر عمومی اور خصوصی. استعدادات کے پہلے دو بلاکس تمام پروفائلز کے لئے مربوط حقیقت میں ہیں. خصوصی مہارت ہر پروفائل کا مخصوص مسدود کریں. CRP میں پیش کیے جاتے ہیں کہ مہارت کی فہرست فطرت میں ایڈوائزری ہیں، اعلی تعلیمی اداروں کے اندرونی صلاحیتوں، ضمیمہ کی بنیاد پر صحیح ہے،،، توسیع کی وضاحت. اور اگر ہم معاشرے کو مطمئن کرے گا کہ زیادہ سے زیادہ ماڈل کے لئے آیا ہے جب تک اس عمل کو جاری رکھیں گے.